APP下载

小学音乐恒拍感培养的实践分析

2022-06-21李碧姗

快乐学习报·教师周刊 2022年26期
关键词:音乐素养小学音乐

李碧姗

摘要:节奏是音乐学习中必不可少的重点内容,只有掌握了歌曲的节奏,才能够进行歌曲的稳定演唱。但是很多同学在歌曲演唱时会出现拍子不稳的情况,那么教师就应该在日常的教学工作中对学生进行恒拍练习,这样才能够在很大程度上帮助学生建立稳定拍感,从而能够促进对学生音乐素养的培养。本文首先针对小学音乐恒拍感培养的重要性进行阐述,然后分析小学音乐恒拍感培养实践策略,包括恒拍感知训练、走路恒拍训练以及游戏化恒拍训练。旨在能够通过小学生恒拍感的培养来提升其节奏感,促进学生音乐素养的同步提升。

关键词:小学音乐;恒拍感;音乐素养

引言:很多学生在日常音乐课堂中经常会出现拍子不稳的问题,唱歌时会忽快忽慢,从而影响了整个歌曲的意境,也会影响他人的听感。由此可见,恒拍感的培养是小学音乐课堂中的重要内容,需要学生具有稳定的节拍感,这样才能够在日常的歌唱中保持一个良好的歌唱水平。因此,需要从小对学生进行恒拍感的训练,从而能够提升学生的音乐素养。那么如何才能够有效促进对学生恒拍感的训练呢?下面让我们共同来进行探究和分析。

一、小学音乐恒拍感培养的重要性

恒拍指的是恒定不变的拍子,这样的不变是相对来说的。在一首歌曲之中,时间会被作者分成十分均等的单位,而其中的一个单位被称为一个拍子,也被叫做一拍。而拍子的时值主要是通过音符的时值来进行表示,可以是四分音符,也可以是八分音符。为了能够让学生更加稳定地进行歌曲的演唱,需要掌握恒拍感。培养学生恒拍感不仅能够让学生具备较好的节奏感,还能够让学生在歌曲的演唱中进行稳定拍感的把控。

二、小学音乐恒拍感培养实践策略

(一)恒拍感知训练

所有的音乐都会具有一种潜藏在内部的一种律动,这样的规律运动就被称为节拍。为了能够让学生进行恒拍的学习,需要让学生具有恒拍的感知和体验,从而可以帮助学生进行节奏的学习。在进行恒拍感知训练中,教师更加需要让学生对“拍”的往复循环进行感知,同时能够对音的长短进行明确,这样才能够进行节拍的体验。教师需要在恒拍训练中对学生进行一定的辅助,从而形成对恒拍的感知。

比如在学习湘教版小学一年级下册课程《幸福拍手歌》时,教师就可以对学生进行恒拍感知训练。因为这首歌具有十分明显的节奏,而且是拍手歌,那么就可以组织学生进行拍手,通过此种方式来进行恒拍的感知。教师可以通过多媒体设备进行歌曲的播放,并且让学生进行聆听。歌曲的第一次播放,是让学生对整个歌曲的情况进行了解,在第二次的播放时,教師就可以带着学生进行恒拍的训练。教师要求所有的学生把双手拿出来,跟着教师一起拍手。教师可以跟着歌曲的节奏进行拍手,并且让学生跟着教师拍手的动作和规律来进行模仿,同时与歌曲进行结合,这样可以让学生在拍手的过程中进行节拍的训练,可以进行节拍的感知。

(二)走路恒拍训练

对于恒拍的训练来说,所具有的节拍训练方法有很多种,教师可以让学生通过比较普通的方式来进行训练。比如可以通过走路的形式进行恒拍训练,因为每个人都需要走路,如果能够将节拍训练与走路进行联系,这样才能够将恒拍感知映入到学生的脑海里。

比如教师可以为学生提供一首节奏感比较强的歌曲《小雨沙沙沙》,让学生可以在教室中进行走路训练。在走路时,可以跟随歌曲的节奏去进行步伐频率的变化,这样才能够提升学生对节拍的感知能力。教师可以分别让每一个学生到前面去进行跟节拍走路,并且让所有学生当裁判,这样能够在很大程度上实现对学生的恒拍训练,提升学生的节奏感。

(三)游戏化恒拍训练

教师在进行恒拍训练时,不仅要考虑节拍训练方法是否科学,还应该考虑学生的感受。学生才是恒拍训练的主体,只有让学生积极参与其中,才能够获得比较好的训练效果。那么教师就可以采用游戏的方式进行恒拍训练,能够提升学生的学习兴趣。

比如在学习湘教版二年级上册歌曲《大风车》时,教师就可以进行游戏化课程的实施。因为所有学生对这首歌都特别熟悉,那么就可以利用这首歌来进行游戏。要求所有学生围上一圈,每个人唱一句,并且随着节奏进行拍手,依次进行演唱。若是下面的学生没有及时接上,或者拍手的节奏不对,那么就会输掉比赛。通过这样的游戏方式,不仅能够让学生的歌曲演唱速度恒定,保证歌曲的平稳表达,还能够对学生的乐感进行锻炼,为学生日后的音乐学习打下基础。

结束语:综上所述,恒拍感的培养十分关键,可以让学生在日常的歌曲演唱中保持稳定的节拍,从而能够让整个歌曲的演唱更加稳定,歌曲情绪的表达更加深入,精准。因此,教师需要通过实践训练来进行学生恒拍感的培养。教师可以对学生进行恒拍感的感知训练,还可以通过学生的日常走路来进行恒拍训练。也可以在日常的音乐课堂中进行游戏化的恒拍训练,让训练变得更加有趣,从而可以在很大程度上促进对学生的恒拍感的培养,使得学生音乐素养得到提升。

参考文献:

[1]焦亦慧. 小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效策略分析[J]. 戏剧之家,2021,(30):186-187.

[2]范艳华. 小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透[J]. 中国教育学刊,2020,(S2):114-115.

猜你喜欢

音乐素养小学音乐
高校钢琴教育中提高学生音乐素养的有效途径分析
游戏教学法在小学音乐课堂教学中的运用
小学音乐教学中的创新教育
谈幼儿音乐素养的培养
提高小学音乐课堂提问有效性的策略
开启学生智慧,构建快乐课堂
如何走出小学音乐教学的困境
素质教育背景下音乐欣赏教学的实践与思考
多元融合打造音乐戏曲教学崭新课型探究
民歌融入音乐课的教学思考