杨定武

摘 要：新课标的教育理念，非常重视在数学教学活动中，对学生自主学习能力的培养，来构建创新型的数学课堂。然而，对于淘气、贪玩、自律性差的小学生来讲，培养学生自主学习能力，并不是件容易的事情，教师要从关怀学生学习情感，运用正确方法，培养自学习惯等方面，来有效地提升自主学习能力。

关键词：小学数学教学;学生;自主学习

引言

小学生自主学习能力，是一个漫长的学习能力训练的过程。正确的自学能力培养应当从创设自主学习氛围，培养学习习惯，让学生养成自检、自查的学习能力为主，从而让学生在学习中体现出数学学习的主人公地位，可以在数学学习中，发挥出自己的水准。

一、小学生自主學习能力的意义

（一）学生是学习的主角

从教师视觉来论，“生本教育”理念，就是以学生为中心，来设计教学活动。而从学生的角度来讲，面对数学学习活动，不能总是等着由教师来讲授知识，布置作业来逼迫自己学习，更多的是自己要在学习活动中有主动性，能够自发地钻研数学问题，然后在学习中遇到问题时，再向教师进行请教，这种教学翻转的方式，更加地有利于学生培养良好的自学能力。

（二）自学是终身发展的必备能力

虽然小学是学习的初级阶段，然而自主学习能力，更是一种终身发展所需要的能力，教师如果能够在小学教育阶段，重视对学生的这项能力培养，那么，学生在学习中越受益越大，在未来学习路上的发展就会越轻松，对新时期的数学学习活动的适应性越强。

二、小学数学教学中自主学习的策略

（一）优化教学结构，少讲多引导

素质教育工作教学目标中重点强调，新时期的数学教学活动中，教师要从讲课教师的身份中转变出来，可以做一位新时期的数学教师，能够重视学生的学习发展需求，重视优化教学结构，通过组建正确的自主学习方式，为学生传输正确的学习方法，从而更多地让学生多学习探究，自己少讲，多听、多引导，在科学化的数学课堂构建中，培养出自己学的能力，让班级中大多数同学，都可以凭借自己的努力和付出，换的一定的劳动成果，可以在学习中找到属于自己学习与发展的方法，最终达到“人人都可学会数学”的教学成果，真正的实现教育工作中的提质增效。

（二）重视方法指导

数学知识的逻辑性强，在学习活动中不讲究记忆、背诵，更多强化的是对学生学习方法的运用。通过掌握学习方法，来提高学习效率。那么，教师应当发挥自己教学中的核心作用，重视适度、适时数学思维和方法的渗透，让学生通过掌握学习方法，轻松地找到数学学习的捷径，提高学习积极性，从而可以更加容易的感受到数学学习的快乐。

例如，在开展小学数学《平均数与条形统计图》知识时，教师可以安排实践类的统计任务，先布置统计图的问题，比如学生的身高、购买校服的尺码等常见的生活问题，从而以有效问题的设计，并及时限制统计时间，来训练学生对统计知识的运用能力，让学生在实践练习中，提高对数学知识的运用能力，也能够在自发地实践练习中，可以去理解“平均数”定义和概念，也能够在实践中，联想到更多扇形统计图的知识。相信随着实践经验的累积，学生在应对与条形统计图相关的应用题时候，也可以做到百发百中。

（三）重视自主合作学习能力的培养

除了自主学习能力之余，教师还应当重视自学能力中的合作学习能力培养。教师在构建自主学习活动的时候，要灵活的根据学习内容来制定教学方法，尽可能地多运用合作学习方法，以科学分组、问题引导、任务驱动等方式，来促使学生在合作学习氛围中，深度的思考数学知识，也能够在合作学习中，更加的习惯于自主性的探索数学知识，从而能够提升数学问题的解决能力。

例如：如在小学的数学教学中，以《三角形两边之和大于第三边》为数学教学内容，数学教师要先确定合作学习的方式，培养出自主学习的技能。在进入课堂之后，教师可以在黑板上写出自己本节课的教学要求和学习目标，并对学生口头的布置学习任务，让学生带着问题去探究知识，可以在明确的学习目标之下，来提高数学学习效率，这种合作学习方式的运用既减少了记忆概念和公式的枯燥乏味性，又让学生在团队的能量下，彼此吸引，彼此鼓励，以正能量的学习风气，每个人都能不掉队，不脱离学习群体，在课堂规定的时间内，学习到有效的数学知识。

总结

自主学习是一种习惯、态度，更是一项技能。新课程标准中，学生的自学能力是最基本的教学目标，也是最重要的目标。数学教师在开展数学教学活动中，要优化教学结合，多引导少讲、穿插数学实验、通过自主学习和自主合作学习两种培养方式来引导学生逐步的建立自主学习意识，并要重视自学氛围的营造，适当的通过语言引导和鼓励，案例渗透等方面，让学生在循序渐进的学习体验中，能够感知到自主和独立带来的底气和自信，可以更愿意凭借自己的智慧和能力起探索数学知识，从而建立起自主学习体系，提升数学自学能力。

参考文献

[1]李树萍.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].《科学咨询》，2018：114-114.

[2]陈红侠.小议小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：140.