孟浩苇

摘要：近年来，随着时代的快速发展，我国新课程改革的快速推进，对教育工作提出了更高的要求。情境创设能充分激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态，是一种创新性的教育教学方式。随着素质教育理念的不断深入，在初中物理教学活动中通过情境创设，引导学生去发现问题、解决问题，成为越来越多初中物理教师提高物理课堂教学效率的首选。如何科学正确地运用情境创设，使其有效促进初中物理课堂教学高质量发展，需要物理教师引起重视和深入研究。

关键词：初中;物理教学;情境创设

引言

初中物理知识抽象、复杂，对于抽象思维能力正处于形成阶段的中学生来讲，具有较大的学习难度。教师通过运用情境教学模式，可以将抽象、复杂的知识进行形象、直观的展现，有效提高初中物理课堂教学效率。基于此，文章将对初中物理教学中的情境创设进行分析。

1情境教学在初中物理教学中的教育价值

1.1有助于增强物理课堂的趣味性

情境教学模式作为一种新型的教学方式，在初中物理课堂教学中的有效运用，转变了以往单一、僵化的教学模式，实现了良好学习氛围的营造和教学趣味性的增强。因此，教师要充分发挥情境教学模式的移情作用，激发学生对初中物理课程的学习兴趣。

1.2实现课堂教学效率的提升

初中阶段学生的认知能力逐渐提升，抽象思维也得到了一定的发展。但是，他们在学习抽象、复杂的物理知识的过程中，仍然存在着一些困难。……