牛朝阳

摘要：音乐作为艺术学科，新课程背景下的高中音乐教学，需要结合音乐学科核心素养的内容，重视培养学生审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养，提高音乐学科的教学效果。过去的高中音乐教学中，由于教师对音乐教学不够重视，教学目标不够明确，教学内容较为匮乏，教学方式比较单一，导致音乐教学效果不佳。基于核心素养的背景，教师可构建高中音乐教学策略：明确音乐课程目标，充分进行课前备课;创设生动音乐情境，引导学生感知音乐;开展音乐创编活动，培养艺术表现能力;挖掘音乐背景文化，师生共同鉴赏音乐。通过落实以上教学策略，可以引导学生积极参与其中，培养学生音乐学科核心素养。

关键词：核心素养;高中音乐;审美感知;艺术表现;文化理解

基于立德树人根本任务，高中阶段不仅要进行基本智育教育，还要进行美育教育，促进学生德智体美劳全面发展。音乐是美育教育的重要学科，重点是启发学生的审美意识，培养学生艺术素养，增加学生音乐知识储备，提高学生艺术表现力，使之形成正确的价值观。基于核心素养的高中音乐教学，教师需要明确音乐学科核心素养的内涵，根据高中生的音乐学习基础与生活经验，构建科学合理的音乐教学策略，引导学生积极参与音乐学习与探究，提升课程教学的成效。

一、明确音乐课程目标，充分进行课前备课

过去的高中音乐教学中，存在的首要问题是音乐课程目标不够明确，无法在特定目标的引领下实施教学，无法培养学生音乐学科核心素养，教学效果不佳。……