尚延慧 信明霞

摘要：随着新课程改革的深入推进，广大教育者愈发重视实施探究式教学以践行素质教育理念。其中培养学生树立问题意识是开展探究式教学的重要落脚点，尤其对于初中生而言，问题意识的形成有利于学生深入到知识的探究当中，使其在兴趣的驱动下开展高质高效的学习活动，并且能够提高学生的思维能力，实现综合、全面、协调发展。本文着重围绕“初中数学课堂中培养学生问题意识的有效策略”展开探讨，简要阐述当前初中数学教学培养学生问题意识的现状，从多方面提出切实可行的教学策略，旨在对初中数学教师发挥参考价值，引导学生自主思考、主动探究，强化其问题意识，推进教学实践活动的顺利展开。

关键词：初中数学课堂;问题意识;培养策略

引言：在当前新课程改革实施背景下，将培育核心素养确定为根本教学目标，而问题意识的培养能够进一步促成该目标的实现。因此，基于数学的学科特征，教师应当优化教学策略，引导学生积极动脑思考发散思维，有目的性的激发学生的问题意识，从而为教学活动的顺利展开创造有利条件。但当前初中数学课堂教学中学生普遍处于被动接受知识的状态，敢于质疑的情况较少，该现状必须引起教师的反思，予以有效改善，从而推动学生更好发展。

一、学生问题意识的培养现状分析

初中生普遍面临较重的学习负担，尤其数学学科的学习难度较大，令许多学生十分头疼。……