韦丽红

摘要：一个良好的课堂教学评价体系，可以有效提升老师的教学水平，促进老师教学模式改善，教学方法改进。随着新课改的逐步推行，现在老师在教育教学过程中，一定要注重以学生为中心，同时在进行课堂评价体系建设过程中，要贯彻落实以学生为中心，真正将课程教学评价覆盖：课程评价、教师评价、自我评价等多元评价方式，改变原有初中课堂教学评价中的弊端。

关键词：学生 教学评价 研究

对于初中学校来说，教学工作是其最根本的一项工作，同时也是基础性工作，而教学评价是对整体教学现状的综合性评价，为此建设以学生为中心的教学评价体系，对于整个學校的发展和学生学习都有着重要的导向作用。应该在教学评价研究过程中树立以学生为中心的思想，真正为学生的综合发展奠定良好基础，有效推进学生的核心素养提高。

一、教学评价现状分析

1.侧重考察教师教学行为

往常初中学校在进行教学评价工作过程中，往往都是由校领导听课、同行听课、教研组互评等方式开展，并且在整体课程评价过程中，大多是评价老师的教学内容，教学方法，教学态度等，毫无疑问这些指标对于学生教学都具有至关重要的影响，也直接关系到学生的课堂学习情况和课堂学习质量。但是这种评价方式还是以老师的立场提出来，是以教师为本位的，忽略了在教学评价过程中要以学生为中心，并且最终评价的目的也是老师晋升和考核。

2.在对学生的评价上过分注重分数等量化手段

第一，受应试教育的影响，长期以来在对初中课堂进行教学评价的过程中，都是以学生的分数情况来进行衡量的，学生在校的进步动态发展都没有被融入于教学评价体系之中。这也导致老师在进行课堂授课时，也更加关注于学生的成绩，而忽略了对学生综合能力的培养，甚至学生没有机会和老师共同构建课堂评价标准。第二，在进行教学评价过程中过分关注于学生的外化管理，例如学生的课堂出勤率，学生的纪律管理等，但是针对于学生在课堂上的注意力是否集中，学生在课堂上实际取得的学习效果如何却没有进行评价和设计，这也造成整体教学评价存在缺失，也没有做到以学生的实际发展为出发点。

3.评价内容重标准和统一性缺少个性化

现在初中学校在对教学进行评价的过程中，大部分都是从老师的教育教学内容，教学方法，教学态度出发，并且都具有较为明确的规定，但是学校却忽略了在进行教学评价时，应该尊重每一位老师的个性化教学手段，应该更多的考虑学生接受程度，学生是否适应这样的教学课程，甚至在进行教学评价时也没有考虑到各个学科的不同特点按照统一化的教学评价，这样无法打造更加具有活力的课堂。

二、构建以学生为中心的初中教学评价体系

1.突出学生在评价中的主体地位

以学生为中心的教学评价观，具有浓厚的系统性和向生性。从老师角度看，想要建设以学生为中心的教学评价体系，要贯穿于教育教学活动的全过程，既包含老师课前备课，又包括课后辅导，老师在整体教育教学过程中所起到的引导作用、辅助作用，还包括在教学过程中学生是否在老师的教学方式之下有了一定的进步，这一进步并不单纯指学生的成绩进步，还包括学生的核心素养，综合能力，知识体系构建，创造性等，都应该纳入到整体教学评价体系之中，只有这样才能使教学评价体系更加具体化、形象化，真正符合以学生为中心，真正使老师在进行课堂设计的过程中，做到以学生为中心，以学生综合能力为中心，防止评价体系的单一性导致老师授课的单一性，进而影响学生的学习质量和学习效果。

2.进行教学评价标准体系建设

2.1树立正确的教学评价理念

现在在进行教学评价的过程中，老师应该真正让学生针对自己的学习积极性是否有提高，学习兴趣是否有提升以及在课堂学习的过程中是否真的学会了相应的理论知识，在学习过程中是否对整体知识点的掌握更加详细进行表述。老师为了更好的改进自己教学课堂，提升教学效率，转变教学模式，给学生营造更好的初中教学课堂，需要定期将学生的评价反馈及时归纳整理收集，在最后进行分析最终才能指导自己的教学方式逐步得到转变，才能真正为学生更高效进行学习，提升学生综合能力，综合素质奠定良好基础。

2.2合理组织评价内容，评价问题

现在在进行教学评价的过程中，往往都是让学生进行调查问卷的填写，为此问题的设计就显得至关重要。整体问题设计应该包含有老师的教学方式，学科特点等，问题必须具有务实性同时具有可操作性，这样才能让老师直观的意识到自己在教学过程中有怎样的问题和缺点，真正建立起较为全面的评估指标体系，为教学水平的提升做准备。

综上所述，随着新课改的逐步推行，现在老师在给初中生进行教育教学的过程中，不能再按照往常应试教育模式，过分关注学生学习成绩，而是真正应该以学生为本提升学生学习积极性、主动性，使学生的各科水平得到提高，使学生的核心素养得到培养，综合能力得到提升，这样才能为社会输送更加优质的人才，为此也应该做到以学生为中心进行教学评价体系的改善，真正让老师的教学水平得到提升，学生的学习质量得到提高。

参考文献：

[1]闫寒梅，郎玉珍，陈建新. 构建以学生为中心的教学评价研究[J].山西警察学院学报，2020，28（01）：111-114.

[2]王羽菲，祁占勇. 构建以学生为中心的教学评价研究[J].教育与职业，2020（02）：20-27.