徐妙竞

摘要：学习要讲究兴趣推动，本身小学阶段的孩子们还没有脱离稚气，兴趣吸引还是必要的，尤其是在带领学生开启小学语文阅读的过程，很多学生一看到大量的汉字必然会感到痛苦，慢慢滋生不愿意阅读的心理，久而久之必然不会想要开启阅读的篇章，为此本命题就来探析，如何在小学语文阅读中实行趣味教学法。

关键词：“互联网+”拥有、阅读教学、小学语文

【正文】阅读可以开阔眼界，增长见识，作为教师在引领学生学习阅读的时候，需要激发出他们的兴趣，一旦学生的兴趣展现出来，必然会对学科上心，也必然会得到更多的知识熏陶。

一、创设情境，激发兴趣

教师在开展教学的时候，需要考虑课程内容，再来安排不同的情境，情境可以模仿生活，让学生身临其境，深刻地感受到其中的意境，在语文课程讲解过程中，集中要让学生感受课文的内容，把握内容在进行感悟情感，在创设情境的过程中，根据内容选择合适的情境，来引起学生们的好奇和求知欲，学生们的好奇一旦被激发出来，自然而然地就会积极地展现出自我魅力，教师可以从其中安排教学，从中去启迪学生的能力。

例如，教师在教授《雪梅》时，为了让学生们深切感悟整篇内容的情感，在具体教学的时候教师可以为学生们展现出雪梅的图片，并且询问学生们：“大家快看，知道这是什么花吗？”利用这个问题来引起学生们的好奇和求知欲，通过对图片的观赏进而……