华金莲

【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》表明，小学英语写作是小学英语教学中不可或缺的环节，同时又是一个教学难点，特别是对于粤北山区的学生来说，学生的英语基础较弱，教学条件较落后，学生的写作能力很低。且大部分教师对英语写作重视不足，导致学生的英语写作水平低下，成为学生英语输出的最大障碍。本文通过对山区小学阶段英语写作教学现状的分析，从写作教学的策略出发，结合山区学生的学习及环境特点，在词、句、篇及培养学生的自主性的做法上进行阐述。

【关键词】小学英语;写作教学;现状分析;教学策略

一、引言

随着“双减”政策与《小学英语新课程标准》的出台，小学英语教学的作业布置与指导的要求越来越高，同时，广大教育工作者也逐渐认识到小学英语写作教学的重要性。但在小学英语课堂教学中，真正进行写作教学的人数还不多，特别是山区小学的英语写作教学，可以说是英语教学的一大难点，很多教师都认为山区学生的英语基础过于薄弱，学生的写作水平难以提升。因此，可以借鉴的山区小学生英语写作教学经验甚少见于各种刊物，或是操作性不强等。

英文写作是英语学科核心素养下学生语言综合运用能力的高度反映。英语写作作为输出技能的重要组成部分，能使学生巩固通过听和读输入的内容，促使语言知识的内化，从而培养学生的英语语用能力。

二、现状分析

小学英语教学是一个完整的系统，听、说、读、写、演、练、唱，相互依存、互相促进。……