李世德

【摘要】随着学生学习意识的增强，小学数学课堂教学面临的个性化学习需求日益提升.游戏化教学模式与小学数学课堂教学广泛、深入的结合，使以往单一、僵化的数学课堂重新焕发生机与动力，顺应了课程改革的发展趋势.因此，这就需要教师在小学数学课堂教学中充分认识到游戏教学模式的内涵及应用意义，并通过应用多元化教学策略，实现游戏教学模式的有效实施，以此促进更具创新性的游戏课堂的构建.

【关键词】数学教学;游戏课堂;构建策略

一、引 言

游戏教学是新课程改革过程中提出的一项新型的教学模式，它不仅以趣味性的游戏形式取代了枯燥的课堂讲解，同时赋予了游戏活动以丰富的教育意义，是引导学生由“苦学”向“乐学”转变的重要形式，在提升学生数学学习积极性、营造良好教学氛围以及促进课堂教学效率方面发挥着非常重要的促进作用.因此，这就需要教师积极地对游戏教学模式进行深刻理解与有效运用，并将其与小学数学课堂教学进行有机结合，使数学课堂在多元化教学游戏的实施以及学生的互动、参与中焕发生机、活力，实现游戏课堂的有效构建.

二、游戏教学模式的概述

（一）游戏教学模式实施中应遵循的原则

1.过程性原则

在游戏课堂中，游戏是贯穿课堂始终的教学形式，这不仅需要教师顺利推进教学游戏，还需要学生参与这一过程.游戏课堂可以促进学生获取知识，形成……