赵莹

摘  要：随着国内教育的发展和进步，各大院校的建設和兴起，增加了毕业学生就业竞争。中职学校作为国内职业教育的培训学校，招生对象主要为初中毕业生，大部分学生未来职业就业和发展均面临社会的激烈竞争。并且，中职学校教学的主要目标是培养学生的专业能力和实践能力，其对专业能力的提升过度重视，忽略对学生职业素养培养及班级文化的建设，这显著增加了中职学生就业难度，降低其在职场工作能力。工匠精神是个体精神体现，是从业者职业能力、职业品质及职业道德的最高要求，其对个体职业素养提升具有重要意义，而班级文化建设和学生职业素养存在密切关系。因此，在中职学生职业素养培育及班级文化建设中融入工匠精神，旨在提升中职学生对专业的热爱，使其在工作中不断创新，发挥个人能力，在行业发展中贡献自身力量。本文对中职学校中融入工匠精神的内涵进行概述，重点讨论并分析将工匠精神融入职业素养和班级建设的意义、必要性及途径，旨在加深学生对工匠精神的深刻理解，为规划职业提供精神指导。

关键词：工匠精神;中职学生;职业素养;班级文化建设;途径分析

中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03

工匠主要指社会职场的专业人才，是企业对技术人才的尊称，主要为个体在长期的工作中通过自身的实践和积累，提升自身专业素质和能力。工匠精神体现的是从业人员在工作中的境界和态度，对于个体应是坚持不懈、务实肯干;对于企业发展，应是精益求精、持之以恒及开拓创新[1]。……