王洁

摘要：语文是小学阶段学生学习的重点课程之一，也是锻炼学生语言发展能力以及书面表达能力的重要时期。教师应在开展小学语文课堂教学中，进行必要的教学观念以及教学思路的转变。微课教学是近年来提出的全新教学手段，也是学校课程教学方式改革的重要体现。微课教学充分的利用现代科技化教学技术，采取更加直观且丰富的方式辅助小学语文课堂进行教学，激发学生趣味性的学习能力，提高学生在小学语文课堂当中的学习效率。

关键词：微课教学;小学语文;应用策略

引言：

小学语文是树立学生正确的人生观、价值观以及世界观的重要时期，是帮助学生的语言思维以及創新能力启蒙的阶段。语文学科对于此时学生的人生道路起着至关重要的作用，教师应以“立德树人”的概念为学生的语文课堂进行创新教学。微课教学不仅能满足小学生的学习需求，更能帮助教师创设高效率高质量的小学语文课堂。因此，教师应根据小学生的年龄特点充分的对微课教学进行课程内容的设计，突出微课的优势，提高小学语文课堂教学效率。

1微课教学在小学语文课堂中的优势

微课顾名思义便是一节较为短小的课程，但是微课教学中具有较强的知识梳理以及整合作用，帮助学生在具有针对性的微课课堂教学中，高度的集中自身的学习注意力，并保持课堂中较好的状态进行课程的吸收。在短时间内保持着良好的专注力，对学生获取知识有着较强的帮助。微课教学能将语文课程中较为抽象化的问题，进行直观的整合，用另一种容易理解的方式进程呈现，帮助学生对困难的问题也能达到一目了然的作用。并且微课教学的针对性较强，教师在设计微课时，大多数会以学生学习较为薄弱的地方进行梳理与计划，使学生在微课中对知识点进行充分的规划与总结，找到自身学习的不足之处，并帮助学生对困难的问题进行解答。

2营造积极的微课教学氛围，提高小学生学习兴趣

随着微课教学的提出，教师对于课堂中的条件也做出了全新的改变。许多学校对于教学条件做出了完善并且加大了资金对硬件设施的投入，将更为科学且直观的教学辅助设备引入到了小学语文课堂当中，解放了教师传统教学的思想，并促进教师的教学手段能保持与时俱进的方式。小学生在此时的想象力以及创造能力较为丰富，对于静态的事物有着本能的抵触，但是对于动态的事物却有着较大的好奇心与学习兴趣。教师应学生的学习兴趣，展开良好的微课教学，切实的将课程中晦涩难懂的知识重点与难点进行总结与归纳，用生动的视频方式帮助学生在语文课堂中进行学习，通过动态的直观呈现，针对学生在专注力方面的培养与锻炼。将作者在文章中的意境美、情感美以及词句美进行充分的展现，使学生在学习中调动自身的学习积极性，更加有效的去掌握课堂中的语文基础知识学习，为学生营造积极的微课教学课堂。例如在《桂花雨》这一课时当中，教师可以根据微课录制课程的重点难点，说一说作者童年中最难忘的事情。并在课堂导入中播放微课视频，使学生充分的领悟作者对思恋家乡的情感感悟，激发学生的学习兴趣，并说一说自己对题目的猜想，与自己对家乡的情感应怎样表达。

3采用微课教学方式，创设情景式微课情境教学

情境是小学语文教师较为常用的教学方式，也是帮助学生激发想象力以及创造能力的教学手段之一。在小学阶段，学生在学习中有着较强的求知欲望，但是在学习中的专注力以及注意力无法有效的集中，对于语文基础理论的学习较为浅显，无法深刻的看待文章中作者的情感思想。教师应结合学生此时的学习特点，依照小学生的身心发展规律，贯彻新课程与素质教育所提出的教学纲要，并采取全新的微课教学手段，帮助学生创设良好的情景式微课情境教学。在制作微课视频中，为了使教学内容更加生动，可以渗透学生感兴趣的话题与内容。并在课堂当中结合情境教学一起呈现在学生的眼前，使学生对本节课产生强烈的求知欲望。例如在《猎人海力布》这一课时当中，教师在微课中讲述故事的大概情节，使学生对故事产生强烈的好奇心。教师在微课背景下创设情景式学习，引导学生扮作海力布热心助人以及舍己救人的高贵品质，并能在阅读后叙述故事的前因后果。

4结合微课开展有效的课后延伸与辅助作业

作业是帮助学生对本节课学习内容进行复习与巩固的重要环节。教师应做到课堂中正确的对知识讲解后，使学生养成自主学习以及自主思考的良好学习方式。因此，教师应结合微课教学开展有效的课后延伸以及辅助作业，使学生在课余时间或者是回到家后，对当天所学习的知识内容进行巩固与温习。并能根据教师所传递的微课视频进行知识点的二次复习，有针对性的弥补自身学习上的不足之处。例如在《圆明园的毁灭》这一课时当中，教师在课程开启之前录制关于圆明园的相关视频，在课程中播放激发学生对祖国文化的热爱与传承。并利用微课出示圆明园当年的宏伟壮观景象，使学生了解圆明园的毁灭经过。并在课程结束后布置延伸作业，使学生回家后根据教师出示的圆明园图片找一找流落在外的国宝，并进行书写与绘画。

总结：

综上所述，教师在小学语文课堂当中，应采取多样化的教学手段，结合全新的微课教学方式，帮助小学生在语文课堂中得到全面的进步与发展。并积极的调动学生的学习兴趣，提高小学语文课堂的教学质量以及学生的学习效率，全面的贯彻新课程与素质教育提出的教学纲要。

参考文献：

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[2]梅庆安.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2016，（8）.183-183.

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