刘飞

摘要：教育行业的发展进步对于不同阶段的教学活动都产生了一定影响，从新课程改革的角度进行教学优化研究，就可以看出很多教学课堂都进行了教学手段的优化，教师也都在积极的研究更为新颖的教学方式让学生得到更多知识信息。初中阶段的语文教学活动也在社会发展的大环境下进行着改变，各项教学模式的成功实践，让初中语文教学课堂的教學效率得到提升。为了对学生进行更加全面的发展促进，现如今，初中语文教学课堂开始重视学生之间的差异性，通过对学生不同学习能力的研究，提出更有针对性的教学策略，让学生能够在语文教学课堂得到知识的丰富和文化素养的提升，实现综合素质教育理念。

关键词：初中语文教学;差异教学法;有效运用研究

前言：

现如今社会形式在各个领域都发生了变化，教育实践活动中传统的教学模式已经不能满足教学需求了，教师与学生在课堂上的传统地位需要在大环境下进行改变，让学生的课堂主导地位进行更多体现，从而对课堂教学活动进行思想理念上的实践优化，让学生的综合素养得到更多提升。初中语文教学课堂上实施的差异性教学，对班级内学生语文学习的进行了有效分析，学生的差异性不仅是学习成绩，还有各种生活学习习惯，知识储备和问题解决能力，需要教师在进行差异性分析时考虑更加全面的内容。

一、初中语文教学实施差异教学法的价值研究

目前社会经济发展较为顺利，各项基础设施建设较为完备，教育事业在此基础上不断进改革优化，以谋求更多发展机会。语文学科作为不同教学阶段都占据一定比例的教学内容，在初中时期更是对学生文化素养提升产生了较大影响，受到了更多专业人士的关注。为了发挥初中语文教学更多教育价值，对学生的学习能力和个性化发展进行有机促进，差异性教学模式得到更加广泛的影响，初中语文教学课堂对于不同层次的学生进行了不同方式的管理，有效实现初中语文教学课堂质量与效率的提升。

差异性教学实践利用多元化的教学方式来构建初中语文教学课堂，给更多学生提供了可以表达自我、表现自我的空间。差异性教学的广泛有效使用，对学生表示出足够的尊重，满足初中阶段学生特殊的心理状态，使得初中语文学习知识得到更好传播发扬。

二、初中语文教学课堂实施差异性教学的策略研究

现阶段的初中语文教学活动对于学生综合素养的培育较为明显，能够在丰富学生语言知识的同时，对学生进行更多品行修养上的提升优化。为了更好发挥初中语文教学价值，差异性教学方法在初中语文教学课堂得到有机应用，教师需要做的是探究出更适合差异性教学实践的策略，保证学生的语文学习有效性。

（一）对学生进行充分了解分析

实施差异性教学就需要对学生有足够的了解，这样才能保证差异分层时每组学生的学习状态和基础是一致的，保证教学实践效果。为此，语文教师需要做的就是及时与学生进行交流沟通，充分了解学生的学习特点和学习能力，尊重学生的个体差别，并将同类型学生进行有机分类。语文教师在进行差异评估时，需要考虑到多个影响因素，从学生对语文学习兴趣到语文学识的积累，再加上学习能力和学习状态，都要进行合理评价，保证每个学生处于正确教学范围内。

比方说，在学习《短诗五首》这一部分的内容时，教师可以根据学生诗词记忆背诵的状态进行差异性分类，给不同学习状态的学生发布不同的任务，像是背诵最快的学生，教师就可以让学生通过课外辅助资料了解诗词的内在涵义，探究更多文学表达;背诵较差的学生，教师就可以选择传授学生背诵技巧，或者是利用诗词大意来让学生产生联想性记忆，从而对诗词有更深刻的印象。

（二）优化课堂互动活动

课堂互动的有效实践是初中语文教学课堂增进师生关系的途径，差异化教学手法也可以与互动环节进行有加结合，让初中语文教学课堂变得更具互动意义，可以对学生提出更有针对性的优化方案。课堂互动环节的有效优化，对于差异教学实践来说是一个很好的基础，能够让教师更加直观的了解学生的学习情况，不用在课下时间进行单独了解，并且，课堂上教师提出问题引导学生进行思考时，基于互动性和差异性的结合，教师可以对基础知识较差的学生提出更加基础性的问题，对基础能力较强的学生提出更加深入文章中心思想的问题，让学生有更进一步的发展。

比方说，在学习《出师表》这篇文章时，教师在课堂互动环节，结合着差异性教学实践，就要对基础较差的学生提出背诵要求，并对文章内容进行默写，保证基础性知识得到有效巩固;对于基础较好的学生，教师就会要求学生在文章理解的基础上，探究诸葛亮此篇文章所想表达的思想情感，结合一定的历史背景，分析出诸葛亮的思想变化，更加深入的理解古时伟人的思想。

结语：

差异性教学方法在初中语文课堂上的有机实践给学生提供了更多发展可能，在目前实际教学课堂上受到了很多欢迎，能够最大程度发挥出课堂教学价值，尊重学生个性化思想，也会对学生进行综合性发展促进。

参考文献：

[1]余潇潇.初中语文教学中差异教学法的运用探析[J].新课程，2021，（39）：114.

[2]陈月明.初中语文教学中差异教学法的运用探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021，（16）：124-125.

[3]张丽庭.初中语文教学中差异教学法的运用[J].作文成功之路（上），2018，（12）：21.