刘国锋

摘要：新课程标准对小学数学提出了更多新的要求，在小学数学教学过程中，老师要将学生的品性和阶段特征进行深入分析，找到最适合小学生的教学方式，这样不仅能增强学生对数学学习的兴趣，还可以为今后的数学学习打下基础。通过设立有效的教学情境，帮助学生设身处地地思考问题，培养学生的实践能力和逻辑思维能力，增强小学生的数学素养，提升小学数学教学有效性。本文就有效问题情境的创设进行了深入的探析，希望能够有效、全面地提升小学数学整体的教学水平。

关键词：小学数学;有效问题;情境创设

数学科目的主要特点在于注重逻辑思维的培养，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。在小学数学教学中，创设有效问题情境可以增强学生的数学素养，提升学生对数学的兴趣，增强学生主观能动性，提升小学数学教学的有效性，发展学生的创造性思维。将数学知识与学生的生活情境联系起来，可以从生活例子中抽象出数学知识的原型，也可以在学习数学知识时创设生活情境做作背景，让学生自然而然地进入数学情境学习的状态，从而达到培养学生解决问题的能力，发展学生创新思维能力。

一、有效情境教学的概念

有效情境教学是指教师从导入、新授以及总结采用情境教学的方式对所教知识进行设置编排，克服知识本身抽象和远离实际的特点，学生能够从实际生活出发，结合自己的生活经验和知识积累，对新知识进行内化和系统化，最终形成新的知识体系。……