郭芸

摘要：一个良好的班集体，少不了齐抓共管，形成良好的班风，让学生能在班集体中健康成长。要成为一个优秀的班主任，培养学生自主管理意识和能力，让学生学会自我约束和自我管理很关键。

关键词：初中;学生自主管理;培养

一、组建合理的自主管理团队

“管理团队”也就是“学习小组”，是班级管理和“参与式活动课堂”的载体。团队管理是“参与式活动课堂”教学模式和“阶梯式”班级管理模式的结合，是班主任根据班级情况及学生特点，把全班分为4人小组，以小组合作形式进行学习、活动和参与班级管理的一种班级管理模式。怎樣编排小组要有一定的依据，不能是随意性的。接手新的班级或开学初，特别是新接手的班级，可在开学第一周按学生不同水平人数比例等进行团队建设，多方面向学生了解，向前任教师了解，不断调整，用最快的时间达到小组整合的最优化。接着以小组为单位，制定班级公约、目标、小组的奋斗目标，形成班级管理的细则，让师生都目标明确，心有所向。管理细则有两种，一种是小组管理考核细则，由班主任组织全班同学制定;一种是小组个人考核细则。由小组长组织成员制定，在制定的过程中始终坚持一个原则，学生的事情学生做主，这样他们才会心服口服。

二、搭建有效自主管理的平台

实现自主管理要求，师生都要有较强的自主管理意识，在班级管理中实施“阶梯式管理”，进行分级管理，为学生搭建自主管理的平台，让每一位学生都参与班级管理，有助于培养学生的主人翁意识。……