张谦辉

摘要：作为英语教学过程中最基本的步骤，导入在英语教学中的地位至关重要。好的课堂导入能创造课堂氛围，激发学生兴趣，使学生在课堂的开始迅速将注意转移到学科学习中来。然而，真实的英语教学中，教学导入这一环节常常会被教师轻视甚至忽略。众所周知，初中生由于心理结构不成熟往往在学习上缺乏主动性和自觉性，会因为对英语学习的兴趣不足而止步不前。因此，本文的研究目的在于找出初中英语教学中导入环节存在的问题，并针对这些问题研究初中英语课堂教学导入设计及其设计策略以指导初中英语教师提高英语教学的效率和质量。

关键词：课堂导入;初中英语;实践研究

引言：课堂教学的有效性是我们所有教育者的共同追求。课堂教学要走出形式化、低效化的现象，必须关注课堂教学的每一个环节。在英语课堂教学中，导论是一个非常重要的环节，它直接影响到学生在整个课堂上的学习兴趣。本文以中学英语教学的面对面实践为例，阐述英语教师应如何巧妙地运用每节课的介绍，有效地激发学生学习英语的兴趣，在最短的时间内把学生的注意力吸引到教师设定的教学任务和教学步骤中来，从而达到最佳的教学效果。

一、英语课堂教学导入设计的作用

1、有效激发学生的学习兴趣和学习动机

要使学生乐于学习英语，首先就要让学生觉得英语“有趣”。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。……