彭春园

摘要：目前，部分小学数学教师在课堂上过多地关注了教学表现形式，却脱离了数学本质与精神。核心素养指的是学生应当具备的，能够适应未来生活所需要的必备品格和关键能力。小学数学计算教学也要提升学生的核心素养，教师要成为学生学习的促进者、启发者和示范者，要让数学在小学生的眼里，变成看得到、摸得着、用得上的学科。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学;

在小学数学教学上普遍存在以下现状：一是削弱了概念的教学。教师在概念教学中依然存在填鸭式教学，对概念所包含的丰富内涵不去理解。二是缩短了计算形成的过程。三是忽视了计算的运用，部分教师并不知道从理论到实践是有一段道路的，学生要完成从理论到实践的转变，需要教师的指导。四是忽略了各种计算之间的联系。在运用知识时，没有办法综合运用。因此，教师必须转变小学数学计算教学方法，适应新形势下核心素养的要求。

一、重视学生思维能力的培养

数学是培养学生思维能力的重要学科，而计算则是数学中最为重要的一个部分，几乎所有的题都要经过计算得到，计算的过程也是培养学生思维能力的过程。因此，教师可以通过数学计算教学培养学生的思维能力。例如，在教学《小数的乘法和除法》这一章节时，教师可以先带着学生复习整数除法、小数点位置移动规律等相关的之前学习过的知识点，复习完之后，教师就可以过渡到小数除法的教学中来了。……