蒋继武

摘 要：新课改之后，对高中生物教师提出了更高的要求，不仅需要传授学生知识，同时还需要培养学生的自主学习能力。对此，在核心素养下，高中生物教师在高中生物教学中需要为学生创造更多地思考空间，这为更好地培养高中学生自主学习能力打下结实的基础。本文基于核心素养下，对高中生物教学中学生自主能力的提升要求进行分析，探讨培养高中学生提升自主学习能力的培养途径，并提出在核心素养下高中生物教学中学生自主能力提升的实践策略，以供相关教育工作者参考。

关键词：核心素养下 高中生物教学 自主学习能力 提升策略

高中生物学科与学生的实际生活有着非常密切的联系，但因高中生物知识内容较为抽象，使学生无法实现深度的理解。对此，高中学生在学习高中生物知识时并没有积极的兴趣，严重缺乏自主学习意识，这需要教师对这一相关问题加以重视，帮助学生明确学习目标，掌握正确的学习方式，让学生掌握知识的过程中，实现对学生自主学习能力的培养，以为全面提升高中学生的核心素养打下结实的基础[1]。

1 学生自主学习能力现状分析

经调查显示，因受到传统教学模式的影响，许多的学生在自主学习能力上存在严重欠缺，并一直处于非常被动地学习状态，尤其是新生在自主学习能力方面存在严重的不足，导致自主能力上存在明显的欠佳问题。除此之外，相比于每个结构要素需要进行细致的评价，学生在自我管理能力方面存在严重降低，尤其在学习动机方面，需要制定信息素质的高效培养方式，可以在大学教育之前就要进行相应的监管，并制定有效的学习目标。……