米兆波

摘 要：鲁迅是中国现当代文学史上一颗璀璨的明珠，也正是由于鲁迅思想的深刻性、超时代性导致鲁迅的文章难懂、难教，在教学过程中，面对学生的懵懵懂懂，语文教师自身的一知半解，远不足以讲好鲁迅的文章，也无法挖掘鲁迅文章的深刻内涵。作为语文教师研究文本是重要教学能力，也是上好一堂课的基础，现以部编版教材九年级上册第四单元第十四课鲁迅的小说《故乡》作为切入点，进行深度文本分析，针对《故乡》教学中常出现的教学问题提出相关教学建议。

关键词：鲁迅 《故乡》 小说教学 部编版教材 中学语文教学 《故乡》教学建议

1 引言

鲁迅的作品一直以来就备受语文教材编者的关注，关于鲁迅的作品是否应该编写在语文教材里的问题也在学术界颇有争议。钱理群教授曾说过，鲁迅的短篇小说《故乡》以及《在酒楼上》、《孤独者》等，是最富有鲁迅气氛的小说。[1]可见要让中学生了解鲁迅并体悟鲁迅的小说文学风格必然要从《故乡》这篇课文入手。

在日本研究中国现当代文学的权威专家藤井省三表示，《故乡》是被作为呼唤知识阶级主导下的政治经济文化等各方面的现代化符号来被阅读的。[2]也正说明了《故乡》的价值并不仅仅局限于上世纪的旧中国，在如今其当代意义仍然是可以根据是时代的变化做出全新释义的，这也正是《故乡》一直存在于中学教材中的核心因素。

但是作为语文教师要如何将《故乡》的深层现代化含义挖掘出来，并让学生理解是一件不容易的事情。……