郑冯莉

摘 要： 当前中学语文课堂教学中存在学生兴趣淡薄、情绪低落的心理问题，中学语文教学应该重视情感的渗透，进行情感教育。语文教师应根据时代需要不断提高自身素质，准确把握当前中学生心理特征，采取恰当而有效的教学方法，维系好中学语文课堂中由教材、教师、学生之间形成的“情感链”，充分发挥情感教育的效能。

关键词： 中学语文教学 情感教育 情感链构建 情感谐振

“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”（苏霍姆林斯基语）课堂教学过程是师生间情感流动的过程，若缺少了情感，课堂教学将变得机械、沉闷和程式化，课堂缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，师生的生命力在课堂上就得不到充分发挥，进而使教学本身成为导致学生厌学，教师厌教的主要因素，影响了学生个性品质的健康发展。情感教育在教学过程中，主要是通过教师、学生的情感互动，以教材为媒介，以教学方法的运用为手段实现。语文教师应该充分利用情感教育的优势强化教学效果。

一、情感教育是语文课堂的生命

“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻在进行的心灵接触”。语文教学不仅是认识活动，而且是情感活动。情感是推动师生双边活动的强大动力，它贯穿于教学的全过程。语文课有别于其他自然科学，它与情感教育联系更紧密。……