覃瑜

摘要：随着人们教育观念的不断更新，素质教育观念已经深入人心，但是囿于现实考试制度，应试教育仍然在当今教育中占据统治地位。但是应试教育在实际应用过程中也显示出了巨大的弊端，因此在应试教育的大背景下对传统的教学方式进行改革是必须的，在这种情况下情境教学法应运而生。文章在分析情境教学法应用现状的基础上，提出了几条行之有效的应用措施，以提高情境教学法在小学数字课堂中的应用效果。

关键词：小学数学 情境教学法 现状分析 策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：情境教学法作为一种新型教学方式，应用时间不长，教师的实际应用能力也不完善，因此在实际应用过程中不可避免的出现了很多问题。情境教学法的应用关键就在于情境的创设，对整体情境教学法的实施具有重要意义，但是就目前的情况来看，不少教师仍然缺乏正确的情境创设方法。小学高年级的学生相较于小学低中学段的数学学习能力已经有了较明显的发展，因此教师在组织情境教学法时必须考虑学情，在尊重小学生学习情况的基础上对自己的教学方法进行调整。

一、情境教学法在小学数学课堂中的运用现状

（1）教师对情境教学法重视程度不够

教师作为组织教学活动的主体，对教学方式以及教学行为的选择具有决定意义，但是结合小学数学教学现状来看，不少数学教师认为数学学科更加侧重于逻辑与知识，对情境的需求程度并不高，因此在实际教学过程中对情境教学法的应用有限，存在干脆不应用这一教学方式或者流于形式等问题，限制了这一教学方式在小学数学课堂中的应用效果。

（2）教师缺乏高效应用情境教学法的能力

教师是教学活动的组织者，其自身的教学能力对实际教学效果具有关键影响，但是教师仍然表现出应用能力不足的问题。首先教师存在认知浅显的问题，一方面教师对情境教学的内涵理解存在偏差，另一方面对情境教学的教学目标认识不清，导致教师在实际应用这一教学方式时不能给予足够的重视;其次教师的专业技能也不足以高效应用情境教学法，一方面教师不能掌握正确的创设情境的方法，错误创设情境不仅没有发挥出情境教学的优势，还给小学数学教学带来了更多的问题，另一方面教师缺乏反思意识，在课后没有及时对情境教学的应用效果进行反思，导致在实际应用中存在的问题一直存在，影响了情境教学的实际效果。

二、情境教学法在小学数学课堂中的运用措施

（1）提高教师对情境教学法的重视程度

理念是行为的先导，数学教师们不重视情境教学法的思想势必会影响他们平常的教学行为，因此要想提高情境教学法在小学数学课堂中的应用效果，就必须从教师的思想观念入手，让数学教师认识到情境教学法在教学过程中的重要意义。在小学阶段，学生面对的学科较少，数学算是难度较大的学科，因此尽管高年级的学生的数学学习能力已经有了提升，但是还是有很多小学生对数学产生了畏惧心理，造成在数学课堂上兴趣不高的局面，因此教师必须通过情境教学法创设情境的方式，最大程度的激发小学生的学习兴趣，并且让小学生切实的参与到课堂上来。只有这样小学数学课堂才能成为一种高效课堂，才能提高小学数学课堂的教学效果。

（2）提高教师运用情境教学法的能力

1.提高教师对情境教学法的认识程度

结合小学数学的实际情况来看，对情境教学法认识不清的问题不止存在于个别教师身上，而是教师的一种通病，因此必须重视教师对情境教学法认识程度的提高。首先要提高教師对情境教学法内涵以及教学目标的认识程度，一方面学校可以组织教研会来宣讲，还可以搭建教师交流平台，提高情境教学法的普及程度;另一方面教师也要时刻保持与时俱进的姿态，不断提高自己的教学能力，自觉通过网上搜索、与优秀教师交流心得等方式来提高自己应用情境教学法的能力。

2.提高教师应用情境教学法的能力

首先教师要掌握正确的创设情境的方法。结合小学数学情境教学的应用现状来看，教师在利用故事、游戏、实物、多媒体、生活场景等创设具体情境时都存在不同程度的问题。例如在利用多媒体创设情境时就有不少教师存在本末倒置的情况，尽管多媒体在小学数学的课堂中扮演着越来越重要的角色，但是它仍然只是一种教学方式，不能在应用过程中喧宾夺主。因此教师要正视自己在运用这几种方式创设情境时存在的问题，并及时采取措施进行调整，做到综合利用故事、游戏、实物、多媒体、生活场景创设情境。

其次教师要提高反思意识与反思能力。情境教学法的应用时间不长，在应用过程中存在不少问题，因此相较于其他教学方式，更加需要课后反思。一方面教师要提高反思的及时性，在课后及时对上一节课的应用状况进行分析，做到扬长避短;另一方面教师要提高自己的反思能力，做到知道从哪里入手进行反思，不断提高自己应用情境教学法的能力。

结语

情境教学法作为一种新型教学方式可以适用于各个学科，因此受到越来越多教师的重视，但是其这种广泛适用性也决定了其在应用过程中需要教师结合学科特点、学生情况来进行调整，因此小学数学教师在应用过程中也要具体问题具体分析，选择自己最为合适的应用方式。

参考文献

[1]覃智强.浅析小学数学课堂中情境教学法的运用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021，（11）：189-190.

[2]杨元魁.情境教学法在小学高年级数学课堂中的实践应用[J].新课程，2021，（43）：132.

[3]唐莹琪.论情境教学法在小学数学课堂中的有效应用[J].智力，2021，（23）：121-122.