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基于游戏化的幼儿园综合课程建设实践探索

2022-01-05徐佳

安家(校外教育) 2022年9期
关键词:游戏化探索幼儿

徐佳

摘要:游戏在一定基础上为教育的实现开拓了更好路径,与幼儿教育有着非常密切的内在联系。在教学实践中,幼儿教师可以根据教学内容,基于幼儿爱玩的阶段性年龄特征,将游戏元素融入其中,提升幼儿学习积极性,促使幼儿能够以积极心态参与到教学活动中。本文基于游戏化幼儿园综合课程建设的意义以及措施进行分析,并做出相关阐述。

关键词:游戏化;幼儿;综合课程;探索

中图分类号:G4 文献标识码:A

前言:幼儿游戏化综合课堂教学,已发展成为新型教学模式中极具代表性的教学手段。主要表现为以游戏作为载体,引导学生参与活动,对游戏全程进行有效把控,通过对幼儿活动行为的观察,结合实际生活和教学内容,针对幼儿兴趣进行合理化教学设计,进而切合幼儿的学习和发展规律。

一、游戏化幼儿园综合课程建设的意义

(一)提升幼儿生活意识,推动幼儿社会性发展

幼儿往往会对现实生活中的未知因素产生浓烈好奇心,于此,教师可以在教学实践中把握幼儿该特征,将生活与教学有机结合起来,引导幼儿通过动手实践的方式进行思考,并找到问题解决途径,提升其感悟技能,获取一定生活技巧,进而帮助幼儿在游戏化教学中实现对生活以及世界的全面了解。从微观的角度来看,游戏是社会在生活中的映射,可以让幼儿以游戏的方式,快捷、轻松的对社会规则形成初步认知。并能够不断强化幼儿的思维意识,锻炼其思考能力,不仅能帮助儿童提升对事物的认知度,而且在推动幼儿社会性发展上也起到至关重要的作用[1]。

(二)丰富幼儿生活知识,提升幼儿综合素质

游戏化教学中,幼儿学习途径通常会以合作的形式呈现。在该过程中,幼儿可以通过与其他同伴进行有效互动,提升自身语言表达能力,为良好人际关系的构建打下坚实基础。游戏具有开发幼儿智力的作用,在幼儿思维发展中有着非常重要价值。并且幼儿还可以在游戏参与期间,从中汲取到丰富的生活知识,通过与同伴的交流以及合作,不仅能够帮助幼儿健全自身三观,而且还能引导其成长朝着更好、更健康方向发展。现阶段,幼儿综合课程游戏化在幼儿课堂教学中的实施,有效培养幼儿人际交往能力,提高幼儿教学质量的同时,在提升幼儿综合素质上也取得相当可观的教学效果,为进一步推动幼儿全面发展步伐做出很大贡献。

二、基于游戏化的幼儿园综合课程建设的有效措施

(1)结合文化特色,优化游戏化综合课堂教学

教师在游戏化教学前,需要对教学内容设计工作予以足够重视。应充分尊重幼儿发展规律,以幼儿审美为依据,挖掘幼儿发现美的能力,提升幼儿对万物之美的感受能力。例如,教师可以结合文化特色,开展剪纸民间艺术课程。在实践教学活动中,教师可以运用多媒体构建直观教学情境,将福字剪纸、动物剪纸以及花草剪纸等民间特色艺术品图片展示给幼儿观看,借助形象、生动的教学模式,抓住幼儿好奇心,提升幼儿课堂参与度。教师还可以根据课堂实际教学需求,在原有教学基础上对游戏化教学方案进行创新[2]。

比如,以幼儿所喜欢的花、鸟为教学依据,设计趣味剪纸游戏。基于多媒体教学手段,向幼儿展示幼儿上报的花、鸟剪纸步骤,指导学生对自身喜好剪纸类型进行初步了解。与此同时,教师还可以开展小组教学,将喜欢同类型剪纸艺术的幼儿分配到一组,组织幼儿进行剪纸活动,进一步促进幼儿间的沟通、交流,提升幼儿人际交往能力。最后,教师根据花、鸟的外貌特征以及生活环境,引导幼儿围绕自身剪纸作品进行分析探讨,借助该过程,增强幼儿语言表达能力。如:我的剪纸是鹦鹉,它有着白白的羽毛,蓝宝石般的眼睛,爱吃五谷杂粮,还会说“你好”。

游戏化综合课堂教学的开设,不仅能够提升幼儿对生活元素的想象力,开发幼儿创新思维,而且还能培养幼儿实际操作能力,激发幼儿审美潜能,进而实现高效教学效果。

(二)结合亲子游戏,优化游戏化综合课堂教学

随着新教改的深入推行,家长在幼儿园教学中所体现的作用开始深受各界广泛关注,已发展成为幼儿课堂教学中不可或缺的一环。因此,学校应将幼儿与家长资源和教学内容进行有效融合,以亲子关系为载体,设计相关教学内容。通过学校和家庭间的活动,在一定程度上提升幼儿学习积极性,提高幼儿对学习内容的满意度。充分体现幼儿在游戏化综合课堂教学过程中的主体地位,发挥家长的辅助作用,不仅能帮助幼儿与家长构建良好的亲子关系,而且在丰富幼儿教学内容、提升幼儿园教学质量上也有着十分重要意义。

例如,在趣味斗牛士活动中,教师可以协助家长划分关卡,并将闯关奖品摆放于各个关卡中,相应的对关卡设置障碍因素,让家长拿着斗牛红布在关卡终点等待幼儿,指导幼儿如小牛一般冲向阻碍赢取战利品。与此同时,教师还需要引导家长在幼儿闯关期间及时給予鼓励,进而增强亲子互动。

游戏化综合课堂教学中家长资源的融入,能够帮助教师实现对教学内容的合理、有效设计,提升幼儿学习参与度,增强幼儿学习兴趣,基于幼儿身心健康发展,进一步提高幼儿教学效果。

总结:现阶段,幼儿园游戏化综合课程在教学过程中的开展,可以帮助幼儿通过游戏体验,促使其形成正确的社会意识。不仅满足幼儿的成长规律,符合幼儿教育规律,而且也契合当下时代发展需求,能够培养幼儿探索精神,提升幼儿合作意识,全面提升幼儿综合实践能力。与此同时,游戏化综合课程教学的合理应用,

能够帮助幼儿教师熟练掌握多样化教学设计,有效提高自身综合素养,为更好实现幼儿教学目标奠定基础的同时,推进幼儿游戏化综合课程教学进程和发展。

参考文献

[1]刘静.游戏化视角下的幼儿教学策略[J].江西教育,2021(27):95.

[2]李立群.幼儿园游戏化教学的价值及策略探究[J].第二课堂(D),2021(09):55-56.

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