侯雯

摘 要：进入小学高年级，英语课程的难度不断加大，在一定程度上会导致一些小学生对英语课程丧失兴趣。经过多年的小学英语课程教学实践，我认为教师应当为英语课程采取优化的教学方式，帮助小学生提高和保持对英语的学习兴趣，提高英语课程参与度。

关键词：小学英语;学习兴趣;教学探析

兴趣永远是英语学习的出发点，英语学习必须建立在对英语感兴趣的大前提下。通过我多年英语课堂实地实践，我认为游戏元素的确是学生比较感兴趣的，那么小学英语教师完全可以根据学生的心理年龄特点，适当将游戏的元素加入小学英语课堂中来。

一、课堂加入手工元素调动学习兴趣

教师教学必须适应学生心理特点，小学生比较喜欢手工，那么我认为不妨将手工元素融入课堂当中去。可以让学生通过手工制作课堂上要讲的东西，再在上面写上英文名称。当然，手工只是一个出发点，教师要关注学生的兴趣点在哪里，根据他们的兴趣点制定适合他们的课堂教学内容。手工通常是以小组的形式进行的，在小组互动交流的过程中，教师可以作为匿名参与者，融入小组交流过程当中去，帮助学生利用手工学习英文，这样可以融洽师生关系。

比如，在《What time is it》这一节的教学中，可以让小学生们事先制作一个指针可以转动的钟表。实际上这是一种很巧妙的方法，让学生尽量多地锻炼时间的读法和写法。但是教师一定要检查学生写的英文卡片，如果学生写错了，就会将错误重复很多遍，这样做是适得其反的，必须在正确的前提下进行适当的拼写重复才是正确的。……