吴仕玲

【摘要】富有艺术性的提问，能启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。在语文新课标的实施中，我们要循着“问题”贯穿教学的始终这一路线，因文而定，提出“悬念”， 恰如其分地设悬念，激发学生的兴趣，学生自然就学得积极主动，学得轻松自如，学得兴趣盎然。提出问题就为这堂课增强了活力。因势利导，巧设疑问，能有效地启发学生的兴趣，进而启发学生的思维，从而取得良好的教学效果。在语文课堂教学中，一节课的结尾搭桥铺路做得好，处理灵活，课内外联系紧密，就能使语文教学事半功倍。

【关键词】情感;兴趣;个性;思维;创新;悬念

叶圣陶曾经指出，作为一名教师，不光是要教会学生知识，同时也要针对学生做出正确的引导。而怎样进行“导”呢？在他的观点中：“不仅是要针对学生进行提问。同时要针对学生进行指点。应该从深层次探究学生有哪些地方是难以理解的，并就这些地方针对学生进行提问，让学生进行思考。如果学生难以通过自己的思考找到问题的答案，那么就应该为学生讲清楚这一问题。”从中我们可以得出，有一定价值的提问能够对学生起到引导作用，促进学生思维能力、智力等方面的发展。所以说，在实际的课堂教学当中应该重视问题的设定，良好的提问有助于“教师主导”与“学生为主体”的体现。教师是身处于讲台上的艺术者，假如能够恰当的留出悬念，引起学生的兴趣，那么学生就会成为最忠实的观众。……