张淑蕴

【摘要】立德树人是教育的根本任务，信息技术作为学校教育中的一门学科，它和其它學科一样，除了教授科目本身的知识外，同样面临着“怎样培养人”以及“培养什么样的人”的问题。本文主要阐述如何借助信息技术教学中的Scratch项目式合作教学方式，渗透学生爱国情感教育，最终让学生拥有正确的价值观念，成为一名明辨是非、爱国爱家、齐心抗疫的好少年。

【关键词】爱国主义情感;项目式学习;Scratch

信息时代的到来，每一位拥有一定学习能力的学生不可避免地成为了信息大爆炸时代下的“数字公民”，线下社会环境和线上网络环境空前多元、复杂，如何让学生们合理、合法、负责的使用信息技术解决问题，建立他们的爱国情怀，辨别是非曲直成为了信息技术教师们在设计项目式课程过程中必不可少的教学考虑因素。

项目式学习方式打破了传统的教学模式，注重培养学生从多角度提出问题、分析问题和解决问题，爱国主义教育的结合项目式学习的方式，激发了学生的学习动机，充分发挥学生学习的主观能动性，达到更好的思想教育效果。信息技术的项目式学习流程主要包括：选定项目、制定计划、活动探究、制作作品、评估反思等五大流程。

Scratch 是由麻省理工学院（MIT）设计开发的、比较适合小学生理解编程思想的编程工具，2014 年广州市小学信息技术教科书将 Scratch 纳入其中，将 Scratch 作为整套教材的一个教学模块，正式在全市六年级安排一个学期时间进行 Scratch 的学习。……