刘惠常

【摘要】2021年9月的秋季开学季，是教育部“双减”政策正式出台并且全面实施的第一个学期。“双减”政策影响下，义务教育阶段中小学生作业负担与校外培训负担全面减少，中小学生获得了更多自主学习与全面发展的空间。而毋庸置疑，“双减”政策在对学校、对教师教育教学和作业设计布置提出更高标准，对校外培训实施更严管控的同时，也对学生的家庭教育提出了一定程度上的更高要求。鉴于此，笔者在本文针对“双减”政策下，小学高年级学生的家庭教育如何创新化开展进行一定分析和探究，以供借鉴与参考。

【关键词】双减;家庭教育;创新策略

引言

“双减”政策的全面实施与推进，让各类校外培训班被全面叫停，并且各学科教育真正意义上地回归了学校教育。对于小学高年级学生来讲，随着家庭作业量的全面“减负增效”，学生课业负担开始不断降低，自身闲暇与可支配的时间变得更加充足。然而不少学生的家长却展现出一定焦虑性、不安感与压力感：“双减”政策会不会造成自己孩子“放羊”？“私教”盛行现象是否会风行？义务教育“内卷”能否真正意义上的停止？一系列的问题也让小学高年级学生的家长对于家庭教育在“双减”视域下如何能够更加高质量、高效率、创意化的展开加深了思考与研究。当前阶段，“双减”政策影响下，小学高年级学生家庭教育如何应用落地并且形成最佳的教育效果，已然成为全体教育工作者和家长们共同关注和重视的一个重要教育学术课题。……