袁雯

[摘要] 当下，不少学生只爱过“洋节”，基于此，笔者在小学阶段通过“我们的节日”系列活动，让学生了解传统节日的内涵，通过丰富的活动体验节日，学习传统节日中蕴含的优秀人物精神、优良品质，并将自己的感受传达出来，分享传统节日带给我们的快乐、幸福。

[关键词] 传统节日;节日内涵;体验活动;家校共育

一、一个问题，一次调查，暗下决心

笔者在执教一年级语文《端午粽》一文时，在回答“你知道我国的传统节日有哪些吗”时，孩子们有的说圣诞节，有的说万圣节、“六一”儿童节、母亲节等。这些回答深深触动了我，我以为孩子们年龄小，所以不清楚，情有可原。

接着，我又设计了“传统节日知多少”的调查问卷，在各年级进行调查，结果却让我揪心：中、高年级的孩子能够分清传统节日的不多，更不要说了解节日的起源、内涵以及精神了。当时我就暗下决心：作为班主任，我要带领班级的孩子们，走近中国传统节日，了解节日的丰富内涵，学习传统节日中蕴含的优秀人物精神、优良品质等，弘扬传统文化，做新时代好少年。

二、由浅入深，了解内涵，感受魅力

我国传统节日蕴含着深厚的文化渊源，饱含着丰富的人文底蕴。在孩子一年级时，就和他们说起一些难以企及的精神文化内涵，这会让孩子们对传统节日望而却步。因此，笔者将传统节日的内涵分为几个层面，由浅入深，在每个传统节日到来之际，给予孩子们不同的内涵渗透，从而让孩子们感受传统节日的魅力。……