李昌梅

【摘 要】心理教育与道德教育的过程都是知、情、意、行完整的系统过程。如果做到通过思品课堂达到心理导航：结合学生心理特点，紧扣当今时代脉搏，及时捕捉时政热点，融入课堂教学，增加对现实的感知；结合学生生活实际，贴近学生能力水平，设计体验活动，深化课堂教学，增进对生活的情感；结合学生思想动态，符合学生认知结构，适度引导价值取向，升华课堂教学，增强对道德的践行。

【关键词】心理特点；时政热点；体验活动；道德践行

有调查显示：中学生喜欢的课程中，思想品德排第12位，仅有9.6%的学生喜欢这门课。这需要我们学科教师在思想品德课上，遵循学生心理发展规律，创新课堂教学方式，促进学生积极成长。学校尝试将思想品德课程与心理健康教育有效整合，并进行《初中心理健康教育与思想品德课程有效整合促进学生积极成长的实践研究》课题研究。

在思想品德这门课中，尤其需要遵循学生心理发展规律，培养学生心理维护意识，提升思想品德课课堂教学活力，创新课堂教学方式方法，让认知性心理教育、活动性心理教育、矫正性心理教育融入课堂。心理是道德形成与发展的基础，其中重要目标是要围绕学生生命发展进程，培养其学会面对与解决成长中问题的能力。现通过一些思想品德课教学环节体现用心理导航的探索：

一、结合学生心理特点，紧扣当今时代脉搏，及时捕捉时政热点，融入课堂教学，增加对现实的感知