韩雪影 程卫东

摘要：作为一门培养小学生逻辑思维能力的学科，数学是不容忽视的。它不仅在培养小学生的思维逻辑能力上有着重要作用，更为小学生以后的学习奠定了基础。提高小学数学的教学质量，就显得尤其重要。数学教师应该仔细研究有效的教学模式、培养小学生对数学学习的兴趣，为学生以后的学习打基础。

关键词：小学三年级;数学教学;有效方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-387

引言

由于学生接受教育启蒙始于小学，所以这小学阶段对学生的教育应以启蒙、培养兴趣和正确的学习意识为主，加强其对相关学科和学习内容的认知和理解。尤其是在数学教育上，应该较多地教授学生相关的数学概念，在数学知识内容的教学上可以相对简单一些。其次教师应当根据实际情况设计教学内容和计划，但实际上，大部分教师没有结合实际设计教学;盲目制定教学内容和教学计划，压制了小学生的学习积极性。所以在小学三年级阶段教师应对数学的教法进行创新。本文就小学三年级数学教学的有效方法进行进一步的研究。

一、小学三年级数学教学教学中存在的问题

部分教师残存着以往的教学观念，将分数的提高作为学生教育工作中的重点。过于关注数学成绩的提高而忽略了数学教育的过程，在教学过程中不仅没有发挥学生的主体作用更没有尊重以学生为本的原则，致使学生学习的热情不高，创造性思维发展受限，课堂教学质量低下。……