王明

摘要：在小学数学教学当中，学生的对数学知识的理解一直都是教学的重点。很多老师在教学的时候采用讲学式教学方式，严重阻碍了学生的思维发展。而数形结合能够巧妙地解决这一问题，数形结合是数学教学与学习中一种高效的方法，能够将烦琐的数学知识简单化的呈现在学生眼前，让学生将问题转化为图形，形成形象认知。本篇内容将以小学时期的数学课堂为平台，探索小学数学教学中运用数形结合开展教学的有效渠道。

关键词：小学时期;数学课堂;数形结合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-095

前言

小学时期的数学課程是学生学习的重点内容，而“数”与“形”是数学学习的基本内容，绝大部分的数学知识都是以这两个主题为基准拓展产生的。所以这两个在某种条件下是能够互相转化的。小学时期是学生数学征途的起始期，数学的教学的内容主要包含计算和图形的基本知识传输，以及让学生学会基本的数学思想与方法。老师可以借助数形结合开展教学活动，促进小学时期学生的综合发展。

一、形象化图形展示，辅助学生思考

小学时期学生的思维结构还不完整，对于图形的认知还不够完善，相对比简化的数学知识理解起来会感到吃力，数学知识本身就较为复杂，在学习的过程中学生会遇到各种理解的难题，老师单方面的讲解难以使学生形成形象、准确的认识，这些都会造成学习成效下滑，久而久之会致使学生对数学学习失去信心。……