汪洋

【摘要】少先队工作直接关系到小学生的全面成长，是小学工作体系的重要组成部分。德育工作作为少先队工作的重点，与小学生道德培养关系密切。本文则从小学德育角度出发，首先分析了少先队工作承担的功能，随后总结少先队工作的具体实践道路。

【关键词】少先队工作;小学德育;实践

引言：小学德育工作意义重大，也对少先队工作提出较高要求。作为小学德育体系中的“灵魂”，少先队承担小学教育中的重任。因此有必要梳理少先队工作的重要意义，并为少先队工作与德育的结合指明道路。

一、少先队工作功能

1.引导作用。少先队是培养学生社会观、责任观的重要窗口，在学生思想逐步走向成熟的年龄阶段，向学生们宣传个人发展与社会发展的关系，以及培养个人责任感的重要意义。

2.优化德育效果。知识学习固然是小学教育的重要任务，学生对于科学文化现象有一定的认知和积累。但是学生综合素质不仅与知识学习有关，德育也是非常重要的环节;在教育过程中为学生创设提供情感感悟的条件，鼓励学生感悟其中的道德因素，从而健全个人情感。由此体现德育的关键作用，但是课堂教学容量终究有限，若要为学生提供更多情感体验的条件，必须发挥少先队工作的功能。在学校德育工作的整体方向指引下，少先队拟定学生的德育工作计划，并按照德育工作的要求组织一系列活动，学生在活动环境中，道德素养在潜移默化中提升，与“德育”理念对应。

3.校园文化建设。在小学生德育体系中，校园文化熏陶占据非常重要的地位。学校的文化氛围，某种程度上也是学校“精气神”的体现，同时关系到学校的对外形象展示。另一方面，校园文化并不是静止的，而是伴随着社会道德观念的变化不断发展，动态属性较强。因此校园文化与德育之间是“你中有我、我中有你”的关系，少先队以校园文化建设为抓手，在校园范围内塑造一种清朗的道德之风，并通过优质校园文化推动德育工作，使得学生在校园的任何一个角落都能够受到优质校风的熏陶，实现德育工作的深度渗透。

4.培养学生自主意识。少先队是学校与小学生沟通的桥梁，也是激发小学生主动因素的重要抓手。德育工作的开展不仅需要少先队自身的推动，也需要学生的主动参与，学生主动参与获取的德育效果更胜一筹。因此少先队要重视学生自主意识的重要性，通过构建学生自治性组织，鼓励学生主动参与认识德育、参与德育，意识到道德品质对于人一生的重要性。

二、少先队工作实践

1.提高思想认识。在少先队工作开展过程中，需要从“德育”这个落脚点出发，注重定位两者之间的融合点，并作为开展一系列工作活动的基础。少先队工作要秉承以人为本原则，从学生自身角度出发，探索与学生健康发展目标吻合的道路，保证少先队工作内容的正确性，兼顾工作和活动的双重要求，发挥健康活动内容对小学生发展的重要作用，尤其是德育层面的作用。

2.发挥组织作用。少先队任何工作的开展都不能离开制度的指导，德育工作同样如此。在完善少先队自身组织的基础上，不断提升德育工作的渗透力，力求获取更优质的小学生德育工作效果。根据德育工作要求建立管理制度，明确小学各部门在德育工作中的具体责任，体现责任意识的作用。另一方面要全面认识少先队工作，根据学校现有职级结构建立少先队工作体系，将工作任务分配对象具体到辅导员;针对少先队实践活动，相关部门要做好牵头指导工作，并参与到实践活动的全部过程，及時发现实践活动中的问题并快速纠正，保证少先队实践活动的顺利推进并获取理想结果。

3.加强队伍建设。开展少先队工作的主体是学校辅导员，由于辅导员肩负着与学生沟通交流的重要职责，对于学校辅导员的道德素养、工作沟通能力均提出较高要求，换言之辅导员队伍的素质水平直接决定了少先队工作的最终效果。加大辅导员队伍建设力度很有必要，学校要为辅导员接触先进经验、积极参与进修创造良好的条件，提升辅导员自身能力;与此同时为辅导员之间的交流创设优质条件，促进辅导员与学校其他教育工作者之间的交流，实现学校范围内的经验共享，完善辅导员本人的工作体系。辅导员定期回顾总结本人的工作，重点定位本人在少先队工作中的不足，将其作为改善本人工作的重要切入点。辅导员还要有长远的眼光，在完成本职工作之余，拓展学习其他课程知识，探索少先队工作与各学科之间的联系，为丰富少先队工作内容、提升个人能力奠定基础。

4.优化实践活动。少先队工作的具体目标和任务，需要通过实践活动落实，因此实践活动承载了少先队工作的介质作用。在组织少先队实践活动的过程中，要注重潜在因素的挖掘以及更大范围的支持，发挥学校、社会、家长三方共同推进作用，并将少先队实践活动作为校园文化的重要组成部分。在少先队实践活动中，注重调动学生积极性，在实践活动中设置开放性内容，引导学生凭借自己的努力完成实践活动内容，同时回顾自己在少先队实践活动中的表现，从而实现小学生个人道德情操的提升。例如学校可以举办“讲文明从我做起”的主题活动，鼓励学生在日常生活中严格要求自己的一言一行，与“德育”的目标完美契合。也可以将少先队实践活动布置在自然环境中，通过接近自然实现“德育”效果。

三、结束语

在小学德育工作重视度愈发提升的背景下，少先队应当清醒认识到这一现状，积极探索少先队在小学德育工作中的有益经验和优质路径，注意典型实践案例的总结，在小学德育工作中发挥更重要的作用。

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