周长俊

【摘要】小学数学教学脱离传统教学模式，让学生在自主探索和自主实践中，感知数学学习的乐趣，动手操作能力是教师在教学过程中所采用的有效教学方式，让学生在多元学习环境内，通过动手操作进行知识的验证以及拓展，提高学生的思维能力，进而优化学生的整体知识结构。动手操作能力不仅让学生更好的适应社会的发展，也能在探究数学学习本质中，让学生学会运用数学知识解决问题。教师在教学实践中分析动手操作在教学环节中的不同问题，满足学生的需求，有针对性的进行动手操作实践，培养学生的空间概念以及对逻辑关系的有效理解。动手操作让教师与学生的沟通更加紧密，共同进行合作和有效学习中，通过动手能力的培养，激发学生的学习热情，让学生融于数学学习情境，运用可操作的动手材料，培养学生的创新思维。

【关键词】小学数学 学生动手 操作能力

引言

动手操作能力是学生在数学知识架构中的基础能力，通过动手操作去量一量，画一画，比一比，思维的不断发展中，促使学生产生数学学习的内在求知欲望，教师在教学改革环境下，数学课堂实践不断的进行创新思考，将动手操作作为有效的课堂互动环节，教师与学生形成统一的合作目标，有针对性解决问题中培养学生的自主探索能力。小学数学教学改变传统中教师进行灌输式的讲解，让学生产生数学学习情感，掌握学习方法，创新学习路径，在运用知识以及解决问题中，提升学生的综合能力。……