何红琴

【摘要】初中阶段的道法是比较重要的学科。一个好的道德与法治课堂教学，可以培养出我国特色主义的人才，这就要求老师在道德与法治的课堂上，对学生展开正确观念的培养，在这个基础之上，下文中，主要从初中阶段的道德与法治课堂展开分析，对提升这一课堂效率，提出相应的策略，仅供参考。

【关键词】初中阶段;道德与法治;高效课堂;方法策略

引言：

初中阶段的道德与法治课堂对学生以后的发展是非常重要的，这一学科可以帮助学生树立正确的思想，摆正学生的观念和态度，帮助学生更好的处理身边的事件或者是感情方面的问题。所以，老师要最大化提升道德与法治课堂的教学效率，保障学生的健康成长。

一、初中道德与法治课堂的作用

1.培养学生正确的价值观

初中阶段的学生，正是处在身心发展的关键时期，认知逐渐的提升，并且心智也成熟了起来，这个阶段的学生，非常容易受到外界因素的印象，尤其是一些负能量的观念，导致学生的价值观出现了偏差。在初中阶段开展道德与法治教学，可以让学生有正确的观念，并且可以自主的分析事物，提升自身的专业素养。

2.可以让学生进行自我保护

初中阶段的学生，比较的活泼爱玩，并且容易冲动，一时的冲动很容易让他们对问题产生偏差，并且做出不合理的行为。这几年来，校园暴力事件频频发生，这也给社会带去了不好的印象。初中道德与法治课堂，可以让学生更加清楚自己的行为，知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，一方面可以改正自己的行为，另一方面也可以使用道法知识来保护自己，在遇到危险的时候，可以使用法律来保护自己，因此道德与法治课堂也为学生的健康成长奠定了基础[1]。

3.保障学生的全面发展

随着时代的发展，素质教育已经成为了现阶段比较重要的一种教育。在初中阶段，展开道法教育，可以提升学生的法律素养以及个人的价值观，并且可以让学生建立正确的价值观和道德观，保障学生的综合发展。

二、初中阶段道德与法治学科，高效课堂的建立

1.明确学习目标，激发学生的积极性

在新课改的背景下，初中阶段的道德与法治课堂上，改变了以往传统的教学模式，并且在实践中可以得知，新时代的道德与法治课堂获得了学生们的喜爱，因为在课堂上，老师更加尊重学生的情感抒发，并且从学生的实际情况出发，在课堂上，不仅关注学生的参与积极性，还在教学中加入了自己的情感抒发等来丰富课堂内容，让课堂教学变得更加多元化、更加符合学生的发展规律。因此为了最大化提升初中阶段道德与法治的课堂效率，老师要从教学内容出发，对书本教材进行研，找到其抒发的本质，明确课堂学习目标。比如从书本教材出发，在教材中包括了哪些内容和概念，清楚书本教材的知识构成以及教学计划，对于教材中表达的观念要充分理解等，这样的情况下，再从学生的实际情况出发，制定出合理的教学计划。道德与法治的教学计划，要具备针对性和实效性，并且要在书本教材的基础上，结合学生的实际生活来拓展学生的思维，这样的情况下，老师才可以抓住课堂节奏，并且更好的突出重难点知识，加强学生的理解，提升课堂质量，有效完成道德与法治课堂任务。

2.导学案为基础，提升学生的预习效率

在初中阶段的道德与法治课堂上，老师是以导学案为基础展开的教学计划，在对导学案的设置中，要把预习阶段放在第一位。不管是哪一科的学习，课前进行预习都是非常重要的。预习是学生们自主展开学习的过程，也是学生们对课程的独立思考和分析，预习不单单是对本课内容更加熟悉了，在预习中，学生们也会从课文中找出自己疑惑的地方，这也促使在接下来的学习中，会更加具有针对性。此外，在预习中，学生们也会看到重难点知识的存在，这样的情况下，学生们在课堂上就会更有计划的听课了。预习阶段是提升学生认知，丰富学生学习经验的过程，预习可以提升学生的学习技能，培养学生的思维模式。在预习中，学生们可以依据老师提供的导学案来展开学习，这也表示在是在老师的引导下展开的学习，不是学生们毫无目的的学习。在预习中，学生们可以构建相应的知识体系，这也是学生展开探索的基本前提，并且也为正式课堂的学习打好了基础，最大化保障了课堂效率。老师在导学案中，也会提出相应的问题，学生们在解决问题的时候，会再次对知识进行巩固和归纳，这就最大化提升了学生的学习能力，保障了课堂质量[2]。

3.改变教学模式，保障课堂质量

如果想要提升初中阶段道德与法治课堂的效率，老师要先明确出学习的目标，改变教学理念，提升学生的学习能力，改变教学模式。所以，老师为了提升道德与法治的课堂效率，老师要在教学实践中改变自己的教学模式，更新自己的教学理念，对新课改的规定进行总结和归纳，从课本大纲出发，结合学生的实际学习情况，展开教学，以此来最大化提升課堂效率。第一步要做的是，打破以往的教学模式。受到应试教育的影响，以往的教学模式比较单一，老师在课堂上只是一味的向学生们灌输课堂知识，学生们被动的接受着知识，这样的课堂教学没有从学生的实际情况出发，也违背了新课改中以生为本的理念，学生们处在被动的状态中，因此无法提升学生的学习效率，也无法保障课堂质量。所以，老师要从以往的教学模式中走出来，最大化提升学生的学习能力，促使学生展开自主学习，累计学生的知识量，培养学生的核心素养，保障课堂质量。

总结语：

以上就是在初中阶段提升道德与法治课堂效率的方法。首先我们要知道，道德与法治课堂可以培养学生正确的三观，为学生的成长保驾护航，并且可以促进学生全面发展。所以，老师要看到这一学科的重要性，最大化提升课堂效率。在教学中，先要明确学习目标，让学生积极的融入到课堂中，在目标的驱动下，展开学习。其次是要重视预习的重要性，老师可以提供给学生导学案，让学生围绕着导学案展开预习，最后，老师要改变教学模式，顺应时代的发展，最大化保障课堂质量。

参考文献

[1]任宏章，周正峰.以人为本 道法自然 生成发展——指向生成的初中数学课堂教学实践[J].中学数学月刊，2021（11）：9-11.

[2]陈美松.掌握美育之“兵法”，渗透初中道法之教学[J].中学课程辅导（教师教育），2021（15）：101+44.