卢敏

【摘要】随着素质教育理念的落实与普及，在城乡结合部初中教学活动中，教师要注重培养初一学生的数学学习习惯，使学生在良好习惯的引导下，全面形成数学逻辑思想，建立数学学科意识，积极提升数学解题综合能力，使学生的思维意识和行为能力达成统一、合作联动，开展实践学习与探究活动，增强初中生数学学科核心竞争力。

【关键词】城乡结合部;初中学生;学习习惯;培养策略

引言：

初一数学教学活动中，教师要通过培养学生的学习习惯，增强学生核心竞争力，使学生在实践学习、自我提升过程中全面提高解题意识、增强解题能力，使学生的探究学习思维逐步养成，积极高效地开展数学拓展学习活动，让学生在良好学习习惯的影响下，逐步提升思维认知能力、培养良好学习精神，从而达到预期学习目标、打牢数学学习基础，为未来深造发展做好充分准备。

一、培养课前预习习惯

在初一学生的数学习惯培养活动中，教师要重视课前预习习惯的培养，使学生真正意识到数学预习的价值和作用，为开展高质量的课前准备活动提供助力初一数学课前预习活动的范围较广、内容较多，需要教师进行统筹规划教学，有效培养学生分类学习习惯，全面提升预习学习能力。比如：做好课前准备工作，准备教科书、作业本、随堂笔记、数学学具等基础学习材料;做好数学知识预习活动，明确课堂学习重点、优点，使学生全面做好课前学习准备活动，端正数学学习态度，提升课前预习成效。……