王小娟

摘要：培养广大学生德智体美劳全面、健康发展的素质教育，已不再只是一句宣传口号。而开展高中历史教学更是要让学生们见证一个时代的经济发展和新的价值观念，并成为一种新的价值观念，成为一种新的价值观。

关键词：高中历史;教学改革;应用研究

引言：在2017年高中历史教学新课标中，对如何合理利用现有史料教学提出更高度的要求，这就必然需要高中教师在历史教学中，有效合理的利用所学史料，创设历史教学活动情境，培养高中生综合能力，并运用现有史料知识进行科学分析、比较、归纳、总结，实现知识导向转移。所以，利用史料教学，不仅能有效落实新课标要求，不仅能丰富历史教学资源，而且有助于高中学生尽快形成良好的历史学习态度。

一、高中历史史料利用对教学的重要意义和指导作用

首先，可以考虑通过课程素材帮助高中学生持续加强学习有关中国民族历史的各种学习兴趣。比如中国历代古语中也就有一句谚语云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。因此，比如说在学生学习有关中国民族古代史的很多章节时，教材中会经常需要展示出大量古代名人的书法作品、壁画、陶俑等，这些古代史料都非常丰富，有利于帮助高中学生不断加强历史学习兴趣。

其次，可让广大在校学生更好地深入的认识我国民族历史。比如说在我国，虽然已经是有着五千年悠久文化历史的，现代传统文化发展大国，在漫长的人类历史发展岁月的变迁中和发展中，也已经遗留下了诸多宝贵的的历史文物，不断创新和传承了丰富的属于我国的，诸多中华民族优良传统文化。……