赖伟英

摘要：现阶段，我国高中政治考试包括客观题和主观题两部分，其中主观题是高中政治教学中的重点，也是难点。面对新课改的要求，教师要尊重学生个性化的差异，采取“因材施教”的教学方法，促进学生的成长。本文主要是对高中政治主观题的差异化教学进行探究分析，希望能够为高中政治主观题的差异化教学提供有效可行的措施。

关键词：高中政治;政治主观题教学;差异化教学

随着新课改的出现，原来“一视同仁”的教学方法逐渐被淘汰，取而代之的是“因材施教”的教学方法，因为每一位学生都有自己独立的思想，不能用相同的教学方法去禁锢那些跳动的思想。差异化教学就是尊重每一位学生的个性和差异，并能够帮助他们去独立思考问题，开发自身的潜能。同时，差异化教学也对教师提出更高的要求，需要教师摒弃传统的教学方法，去了解每一位学生的思想差异，并能够制订适合每一位学生的学习方案，挖掘和发展每一位学生的潜力。

一、高中政治主观题教学现状及存在的问题

在当前的高中政治试卷中，有客观题和主观题之分。客观题主要是选择题，所有学生的客观题评分结果都具有绝对性，而主观题具有一定相对性，一方面是命題者和阅卷者存在一定的主观性，评分结果参考的评分标准具有相对性，另一方面是学生答题时也具有主观差异性。高中政治主观题一般是考察学生的综合素质，比如获取和解读信息的能力、论证和探究问题能力、对教材掌握的熟练程度等等。……