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摘要：在新课标的推进过程中，社会对小学生综合素质的培养越来越关注，数学教学也在学生综合素质的全方位提升中扮演着重要角色。小学数学是素质教育中的重要部分，在数学课堂中引入数学思想方法的教学，极大地改善了传统数学课堂教学的质量，以学生为教學主体因材施教，使小学数学教学模式更为多元化，培养学生思维能力，加速推进数学教学模式的更新[1]。在此，本文将基于小学数学教学的现状，对数学思想方法在小学数学教学中的实践进行讨论与分析。

关键词：学习能力;思维培养;数学教学

一、小学数学教学现状

小学生普遍对数学课缺乏兴趣，因为在教学方法上，老师们注重灌输知识;在教学内容上，课本知识也远离学生的生活，使学生对数学学习感到枯燥乏味;在学生学习评估上，更为关注学生的考试成绩，忽视学生价值观、态度、情感等非智力因素的全面发展。近年来随着教育改革的深入，数学思想方法的研究大多从理论层面切入，更深入的方面则需要教师通过教学实践进行引导，使数学思想方法有效落实在小学数学的课堂中，通过数学思想方法的教学培养学生思维能力，为课堂教学提高效率。数学思想的引入不但可以起到良好的教学效果，还可以激发学生的学习兴趣并且调动学生的积极性和主动性，能够让学生全身心沉浸到愉快的课堂教学氛围中，从而掌握和接受新的知识，并且让学生对数学学科的求知欲得到满足。……