周丹

【摘 要】数感作为数学学科必备的基本素养之一，其价值和影响不言而喻。小学数学课程教学要以培养学生的数学核心为目标，多角度培养和提升学生的综合素质能力，让学生学会主动学习。在小学数学教学中，培养学生良好的数感能够为他们高效化数学学习奠定基础。通过借助情境体验，催生数感丰富;引导操作实践，促进数感提升;基于运算教学，促进数感形成;借助估算习题，感受数感价值的策略，能够达到事半功倍的教学效果。

【关键词】小学数学;数感;培养策略

新课标指出，小学数学课程教学要以培养学生的数学核心素养为目标，多角度培养和提升学生的综合素质能力，让学生学会主动学习。数感作为数学学科必备的基本素养之一，其价值和影响不言而喻。但在现实教学活动中，部分教师本身缺乏对数感的透彻理解，有的对现有教育教学资源的运用不充分，影响了学生数感的形成与发展，甚至有部分教师在培养学生数感时完全将教学同现实生活分离开来，让学生难以建立起联系，数感培养自然成为了无源之水。对此，要真正落实新课标要求，有效培养学生的数感，要求数学教师能够正确认识数感，采取多元化教学策略来帮助学生认识数和学习数，建立起良好的数感。

一、借助情境体验，催生数感丰富

在学生的日常生活中，几乎时刻都在同数字打交道，但由于缺乏一定的引导，他们对于数字的感知或认识是粗浅的。……