李雪敏

摘要：《初中英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。合作精神，在现阶段可以通过小组教学模式来实现。近几年的课堂改革一直在探索小組教学模式如何促进高效课堂。然而任何一种改革的进行都不是一帆风顺的。小组教学有何意义，该如何推行，仍然值得我们去摸索。

关键词：学生自主学习;高效课堂;小组教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-470

一、小组合作教学的意义

从夸美纽斯开始，“高效课堂”的理想落实在规模效应及其相应的教学模式上。“一个老师可以教很多学生”，减少老师的重复性劳动。班级授课制是中国目前基础教育的基本形式，在这种条件下教师难以兼顾每个学生。实行小组教学，每个小组长担任“小老师”的角色，形式灵活多样的帮助组内成员，可以大大提高课堂效率。同时小组教学也有利于调动学生积极性，是单一枯燥的老师传授知识转变为生动有趣的课堂模式，学生的学习积极性得到提高。再次，小组教学也可以培养学生团结合作的精神，同时实现由老师“拖着走”到老师“指着走”的转变。

过度重视英语学习功利化、教学工具化的初中英语教学方法已经不再符合现代社会对知识性人才的要求，而且正处于青春期的初中生思维方式和三观五官都在逐渐形成，正是学习语言类学科的重要时期。……