黄文华

摘要：从课程性质来看，数学的基本特点是其有着极强的逻辑性、高度的抽象性、应用的广泛性，其是对客观事物数量关系和空间形式的抽象，正是由于数学课程本身的抽象性以及数学本身的灵活性，这就给学生数学学习活动的开展增加了难度。新课程标准对学生知识与能力的培养有着更加全面、务实的要求。在数学教育教学领域中，现代化科学技术中信息技术的运用为优化课堂教学提供了有力的支持和帮助，可以进一步提高课堂教学质量。

关键词：信息技术;高中数学;应用分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-417

随着新课改的持续深入，高中信息技术课程的教育教学理念也随之发生变化。教学目的也从原本的单一应试教育转变成重视学生理解与思维能力的拓展、动手能力和提高学生信息技术素养等方面。教育教学重心也随之发生变化，从原有的教师“教学”转变成学生“学习”，即从原有的学生被动接受教师讲解的知识转变成学生主动地进行知识探究需求。但是在实际教学中，仅凭学生通过教材文本进行知识学习是远远不够的，因此，教师需要将信息技术引入到数学课堂教学中，以提高课堂教学有效性。

1. 信息技术在高中数学课堂教学中应用的意义

激发学生数学学习兴趣。高中数学作为高中生学习生涯中必须要学习的课程，相比于其他课程而言，高中数学中涉及到大量的定理、概念、公式等内容，这使得高中数学的抽象性特征非常明显，这就需要学生具有严谨的逻辑思维和推理思维，这在一定程度上增加了学生的学习难度。……