潘社柳

摘要：在新课程标准下，教育改革一步一步深化，道德与法治课堂的改革也迫在眉睫，而高效的课堂则显得尤其重要，要在课堂中要更高的质量，教师要通过精心的教学设计、贴合实际的教学情景等方式激发学生学习兴趣提高课堂实效。

关键词：高效课堂;情境;合作探究;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

当今的道德与法治课堂中普通存在着一个现象，那就是低效课堂，有些甚至是无效课堂。想要知道课堂效率的高低，只要我们清点在课堂中认真听课的学生有多少？走神游离的学生有多少？听课效率的结果就一目了然了。新时代下许多教师依旧采用传统的以教师为中心的满堂灌授课模式，忽视课堂中的另一个主体，如此一来，学生在课堂中的参与度和兴趣都不高，容易犯困打瞌睡，甚至会出现逆反心理和厌恶心理。当有这种现象呈现出来就意味着问题是比较严重的了！而问题的主要原因往往在集中在我们教师身上，我们是否认真思考过我们的课堂上到底还有几个孩子在认真听课？所以，作为师者，就一定要去审视这个问题的根源在哪，而不是一味的讲问题集中在学生身上，进行自我反省才能找到解决问题的办法，对症下药。

道德与法治课堂是我们教学的主要阵地和关键环节，如何上好一节40分钟高效的道德与法治课堂至关重要。那什么是高效的教学课堂呢？就是在40分钟内，激发学生对道德与法治课堂的兴趣和喜爱，养成本学科的有效的学习习惯和听课模式，让学生们掌握住学习的方法，从而获得更多的知识。……