肖建新

中图分类号：G4 文献标识码：A

国家重磅出台“双减”政策，引导教育回归本真，注重校内教学质量，提升学生综合素质。那么在“双减”下数学老师如何减“负”提“质”？我从以下几点谈谈自己的做法。

一、有备而来，凑响提高成绩之曲

1.备好教材。

备教材的重点和难点。在备课时我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等。

2.备好学生。

所谓“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，备课时除了先要分析学情，包括学生已有的知识技能、已有的认知发展水平，以及学生的学习动机、态度和相关的学习习惯外。作为教师要把自己当做一名小学生，去尝试完成学案，对每个问题都要想一想这个问题学生看了，知道自己要干什么？怎么干？等。只有这样才可能角色互换，即站在学生的角度感受，预测他们可能遇到的疑惑、困难。学生有了自己的实践，也就有了自己的思考，就有利于展开教学。

二、立足课堂，凑响提高成绩之曲

课堂是教师实现自我，展现自己的舞台;是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事对待。

1.创设情境，激发学生学习的兴趣。

俗话说良好的开端是成功的一半。在教学过程中教师要结合教学内容，创设一定的教学情境，能激发学生学习的兴趣。……