刘凯莉

摘要：在语文教学中，学科素养的组成共包括4点，分别为基础读写能力、句子理解能力、情感分析能力及知识应用能力。这四大要点的有效锻炼可以促进学生学科素养的有效形成。对此，在现代社会，小学低年级语文教师作为学生学习的主要引导者，必须更新教学方法，调整教育观念，在专业知识指导下重建教学体系，促进学生的全面发展。

关键词：小学低年级语文;低年级教学;核心素养;培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-003

引言

随着新课程改革的深入发展，中小学教育目标一致指向了培养全面发展的高素质人才，各学科的教学都非常关注学生综合素质的提升，对学科核心素养的渗透予以高度重视。明确核心素养的培养目标是将其渗透到教学实践中的前提条件，在此基础上，适时创新教学内容和教学方法，应用多元化的技术手段开展教学，通过课外阅读陶冶情操也是非常必要的。

1核心素养的重要性

长期实践中发现，培养学生核心能力可以使学生感受到学习过程中中国人的魅力，让学生发现学习乐趣，激发一定的学习兴趣，积极参与教学过程。同时，学生可以建立起完善的知识体系，可以形成一定的学习能力，可以学会学以致用。这样一来，就可以落实素质教育的开展了。此外，在低年级语文教学中对学生的核心素养进行培养的时候，教师需要对学生的实际情况有一定的了解，并基于学生的兴趣爱好进行教学。……