周雪皎　王珍妮　习鹤

摘  要：大学化学是高等工科类院校普遍开设的一门课程。它是材料专业和其他工程技术类专业最为重要的基础课程。大学化学课程的有效开展能够为培养学生的专业知识和实践能力奠定坚实基础。因此，对大学化学课程混合式教学模式建设研究具有重要意义。本研究将“互联网+教育”作为研究背景，将优化大学化学混合式教学模式作为研究目的，从建设意义、建设目的与内容、建设原则与策略等方面展开分析，以期为一线教育教学工作者提供有利的教学理论参考。

关键词：改革与创新;“线上+线下”;混合教学;三维教学

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0058-03

一、混合式教学模式的建设意义

（一）传统教学存在的问题分析

近年来，各高校积极推动课堂教学改革与创新，淘汰“水课”，打造“金课”，以切实提高课程教学质量和人才培养质量[1]。传统的课堂教学存在以下问题：教学内容仅限于理论教学，造成理论知识与实践脱节;由于课时少，教学内容多，教师仅限于基础理论知识的讲解，忽视了学科知识的实践应用;教学形式单一，忽略了学生的主体地位;教师单向给学生灌输知识，学生被动接受知识，很难保证学生的学习成效，造成课程与专业要求脱节，不利于学生自主学习能力和创新能力的培养;学科前沿知识与教学内容不能密切结合。

（二）线上教学的优缺点分析

随着互联网技术的进步，线上教学模式在教育教学领域获得了发展的契机。……