刘金妹　顾陇　张思瑞

摘  要：在全面培养学生素质能力要求下，高校不断探索课堂教学理念的转变。“以学生为中心”的课堂教学需要教师做好教学设计工作。教师只有综合考虑学生的特点和层次，设计出合理的教学方案，构思好每堂课的教学活动环节，运用合适的教学策略，才能提高课程效率和教学效果。本课题以翻转课堂教学模式的讨论环节为研究模块，以16位2020级本科生为研究主体，探讨如何突出“以能力为本位，以学生为中心”的教学理念，通过对分组讨论模式、议题内容等方面的研究，发现针对学生个体差异营造活跃的课堂讨论气氛，意义重大，提升学生的学习效果，进一步推动学生的学习能力和思维能力以及表达能力显著提升。

关键词：学生中心;分组模式;课程效率;学习效果

中图分类号：G424    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0010-03

为了学生的全面发展，高校不断探索课堂教学理念的转变，强调课堂教育中对“学生本位”思想的贯穿，突出以学生为中心，注重学生实践能力的培养，致力于提高学生的创新能力、观察能力和思维能力[1]。以学生为中心的教育教学始于课堂教学，应该确保学生在整个教学过程中积极参与和充分参与[2]。课堂教学如何改革才能体现以学生为中心，学生的积极性如何能够得到调动，高校人才培养目标该如何实现？此形势下，“翻转课堂”教学模式应运而生，解决了一定的问题。

在“以人才培养为本位，以学生为中心”教育理念指导下的课堂重视的不是教师教了什么，而是学生学到了什么。……