摘 要：在小学数学教学中实施生本课堂教学模式，可以突出学生的主体地位，激发学生的学习动力与探究欲望，增强小学数学教学的有效性。基于此，教师要增强生本意识，实施趣味性教学，激发学生的学习兴趣。文章对构建小学数学生本高效课堂的意义进行了简要分析，进而提出构建小学数学生本高效课堂教学模式的可行性策略。

关键词：小学数学;生本课堂;教学模式

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）32-0008-02

引 言

《义务教育数学课程标准（2011年版）》倡导生本教学理念，提出一切教学活动都要重视学生的参与。学生参与度的高低成为衡量生本课堂有效性的重要标准。教师在教学中要充分尊重学生的个性差异，不能只局限于传统教学模式，要根据学生的认知规律开展数学教学。教师要通过平日测试了解学生对知识的掌握情况，并以此为基础与依据优化教学方式;在教学时，要以学生能够有效掌握与内化知识为重要目标，让学生掌握知识的学习方法，培养良好的学习习惯，提高发现问题、解决问题的能力。

一、实施生本高效课堂的作用

构建小学数学生本高效课堂，要以学生为中心，以学情为根本，设计教学内容与过程。教师要想提高課堂教学效率，就要深入研究教学方法。小学数学作为小学教育体系的重要组成部分，对培养学生的数学逻辑思维能力、数学思想等数学素养具有十分重要的意义。生本数学课堂教学强调以学生主体活动为中心，打破“灌输式”教学模式对发挥学生主观能动性的限制，构建师生互动、生生互动、组组互动的立体交叉的生本课堂教学模式，促使学生开展自主学习与合作探究活动，提升数学综合能力[1]。……