摘要：在课程改革不断深化的过程中，作为小学语文教学重要教育内容的阅读教学，受到了更为广泛的关注，关于阅读教学的新型教学策略也层出不穷。其中整本书阅读就成为了当前语文阅读教学中普遍关注的重点。因此，在小学语文阅读教学中，教师就应对整本书阅读给予充分的关注，并通过多角度指导策略的开展，来引导学生进行整本书阅读的有效开展，以此促进学生阅读视野的拓展以及良好阅读习惯、阅读能力的培养。

关键词：小学;语文阅读;整本书阅读;教育指导

中图分类号：G4 文献标识码：A

整本书阅读这一概念最早是1941年由叶圣陶先生提出的，认为整本书阅读应与单篇短章的阅读进行结合。而随着课程改革的深化，新课标对小学阶段学生的课外阅读提出了量化要求，这就使整本书阅读策略的教育价值得到更为显著的展现，整本书阅读教学策略的实施也逐渐提上了日程。因此，在小学语文阅读教学中，教师应积极的进行整本书阅读教学策略的实施，并对学生的整本书阅读实践给予有效的指导，使学生在教师的指导下，更为高效的进行整本书阅读活动的开展，以此增强学生的阅读量、提升课内阅读的效率，促进学生阅读理解能力的培养以及良好自主阅读习惯的养成。

一、注重整本书阅读书目选择的指导

在小学语文的整本书阅读教学中，阅读书目的选择是非常重要的一个教学环节，会直接影响学生持续阅读的兴趣以及学生自主阅读的有效性。……