李雪梅

摘要：情境教学法是现代语文教学中常用的一种高效教学模式，能在很大程度上来接近语文的实际教学情况、满足小学生的心理特征需求的优势，为了深度发挥出情境教学法在小学语文教学中的作用，本文将对如何在小学语文课堂具体设置教学情境展开讨论，寻求具有可实现性的语文教学情境策略。

关键词：小学语文教学;教学情境;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

在实际情况中，学生的学习压力仍旧是比较大的，所以学生对语文这一学科还存在着比较大的抵触情绪。现代语文教育强调要发展学生的个性，因此语文教学就需要结合情境教学的特有教学艺术，帮助语文教师在课堂上能留有空间展示学生的个性。通过教学情境还能活跃语文课堂，提高学生们对课堂的参与度。

一、构建问题情境，发挥学生的思考能力

小学语文教学目标之一是为了让学生能拥有基本的人文素养，对身边的事物能保持着文学态度，并且利用基本文学思维思考身边的事物与人。对于此，教师就可以构建问题情景，利用向学生提出问题来对其思想进行引导，让学生去从不同的文学角度来思考或者提出新问题，重要的是能够让学生独立思考，并且发散思维[1]。例如，在进行《穷人》这一课文教学时，学生往往会思考文中桑娜高尚的品德与“穷”有什么关系，但是学生却很难有意识的深层次地从文本中进行生命层次、本性层次的思考，那么教师可以提出这样一些问题：1、文中“非这样做不可”的具体原因（关乎到西蒙两个孩子的生死）。……