卢芳鹏

摘要：为了做好中学教育管理工作，教师可采用文中策略，充分发挥出“管育并重”模式作用，帮助教师做好中学教育管理工作，有利于学生学业与未来发展。

关键词：“管育并重”模式，中学班主任，管理工作策略

引言

传统阶段的德育管理，班主任将更多的重心放置在了“管”的层面，利用学校及班级的各种规章制度来对学生进行行为上的约束。这种模式不仅不利于学生的健康发展，而且还会阻碍学生创新创造能力的形成，让学生逐渐对学习产生懈怠敷衍的态度。“管育并重”作为新型德育的教育模式，对新时期中学学生的管理提供了一条新的思考方向。因此，班主任要认识到“管”和“育”之间的关系，采取适宜的手段让“育”为“管”提供保障。

一、基于“管育并重”的中学德育模式与传统德育模式的区别

1.1开展的方式

为了能够帮助学生在学习和生活中获得有益的帮助教师在引导中学生进行思想政治学习的时候，要根据学生的身心特点，选择合适学生学习的教学模式。一般的学生由于德育和生活实际脱轨，导致学生很难将德育知识运用到日常生活中，学习德育思想也就是在流于表面的走程序。很多学生在经过德育学习后仍然没有太多影响，无法理解德育的内涵，认为自己的学习和成长不需要过多的约束。为了有效地进行中学学校的德育理念，灌输教师要善于在管育并重的基础上渗透德育教学思想。中学学校的教师也必须接受德育思想的熏陶，例如，可以组织全校职工在职工大会进行全体德育学习学习先进典型事例，学习党的思想方针和道德行为准则。……