李顺发

摘要：以往的数学教学模式，无法很有效地调动学生的学习积极性。新课标改革中强调了数学教育要以学生为主导，老师也要指导学生复习。在中学阶段，由于学生学业难度的提高，许多学生对学习数学失去兴趣，有些学生甚至害怕数学。因此，数学教师应不断创新教学提高教学质量。合作学习可以充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习积极性，不仅能使学生掌握数学知识，而且能培养学生的合作意识和能力。

关键词：初中数学;课堂学习;实践探究

引言：随着中国新课程改革的开展，对中学数学教师提出更高的要求。在此基础上，教材要重视对传统教学模式的革新，把小组合作教学方式纳入初中数学课堂，以实现学生独立学习能力的养成，通过团结与合作，提高初中生数学教育的品质与效益。基于此，本章将重点研究小组合作教学模式在中学数学教育中的重要意义与教学策略分析。

一、中学数学教学存在问题分析

（一）教学模式仍然处于传统化

首先，不可否认，传统教学实践中有非常多的积极因素可以传承。不过，毫无疑问的是，在教学内容和课程目标等方面仍有不少地方亟待改善。像现在新课改要求，要着重训练学习者的逻辑思维、语言能力辨别、创造力和学习能力。目前，数学教育并不能对这些能力的训练予以相应的关注。在学校走向高质量教学的过程中，产生严重阻碍。因为很多老师并不熟悉素质教育的基本内涵，也不在其中发挥作用，许多教师往往是以纸质教材和令人印象深刻的材料为基础的，没有给学生提供独立学习和思考的机会。……