陈文娴

摘 要：教育理论告诉我们，一个优秀班集体的建设，离不开班主任的组织管理。班主任作为学生学习与日常生活的主要管理负责人，其工作繁杂，任重繁重，班级管理的难度颇大。新课程理念改革背景下，现代教育中德育的重要性被显著突出。而“管育并重”作为一种新型的教育理论模式，将教学育人与班级管理相结合，为班主任的工作提供了新思路。本文将就“管育并重”德育模式下中职班主任管理方面进行分析与探讨。

关键词：“管育并重” 德育 班主任 中职

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

一、“管育并重”

“管育并重”是德育教育模式下的新型教育途径。“管育并重”强调“管”与“育”的结合。其中，“管”更加强调班主任班级管理的专业性与针对性，以及管理依据制度化。而“育”则是现代教育的基本目的，也是教育的根本所在。也是德育教育漠视的重点，在教学与管理实践中都应该以“育”为核心，以理育人、以情育人、以德育人。

当前中职学校中，生源复杂，学生的知识层次差别较大。且多数中职学生是因为未通过高考才选择职业教育，因此学生的学习能力与学习习惯相对较为薄弱。此外，中职学校中，学生秩序维持难度较大，学生个人行为严重影响班级的集体管理，作为班主任，其管理与教育的责任重大。

二、“管育并重”德育模式下中职班主任管理

1.量化考核制度

“管育并重”中，管理与教育相结合。其中，管理班级的过程，实质上也是教育学生的过程。……